師范教育

1.1923年江蘇省立師范添辦五處農村分校，成為鄉村師范教育運動的發軔。

2.無庸諱言，師范教育模式改革是一個系統工程，所涉及的問題極為廣泛。

3.我國基礎教育正在廣泛地開展“研究性學習”的理論與實踐探索，但在高等師范教育中，這方面的研究相對滯后。

4.在學校教育方面,其主張重視基礎教育、師范教育、女子教育、兒童教育等.

5.文章結合當前“師范教育”向“教師教育”轉型這一現狀,對世界各國的教師教育現狀進行了對比研究.

6.長期以來,我國的師范教育對實踐性教學有所忽視.

7.如何整合信息技術與中小學教學,讓二者有機地結合,是師范教育工作者必須研究的問題.

8.幼兒師范教育作為師范教育的一個組成部分,它是培養幼兒教育工作者的搖籃.

9.不辦好師范教育,教師就沒有來源.

10.隨著全面素質教育的實施，中等數學教育改革已對傳統的高等師范教育提出了新的更高的要求。

11.為了解網絡行為對大專五年制學生心理健康的影響，對平頂山學院師范教育學院300名學生進行了心理健康調查。

12.詳盡地分析了造成我國高等師范教育種種問題的主要原因.

13.以教育部師范教育司“本、專科小學教育專業建設研究”課題為代表，進行了小學教育本科專業建設的試驗和理論探索，并已取得初步的實踐成果。

14.這四個部分密切聯系,相輔相成,共同圍繞著我國師范教育模式向混合型發展的可行性來組織.

15.研究性學習與高等師范教育的融合不僅彌合了基礎教育與高師教育之間的種種疏離，并使學生在研究性學習中成長。

16.深化教育改革，全面推進素質教育，對未來物理教師提出了新的更高的要求，也對高等師范教育提出了新的挑戰。

17.師范教育是推進和革新教育事業的根本。