議論文

1.然后注重結構的設置,高考中大部分是議論文體,同學們可以多看幾篇范文,熟練掌握議論文結構。

2.同一年級中學生對不同難度議論文的閱讀成績存在一定差異，但只有高一年級達到顯著差異。

3.關聯詞語在一些漢語議論文章中占很大的比重，因而，對于此類漢語文章的分析，關聯詞可以起到非常重要的作用。

4.他還建議建立網上發表機制，這樣“既可大幅度降低學者發表費用和各單位的論文庫購買費用，還便于大范圍專家學者評議論文”。

5.在很多人眼中,這種與科舉制度捆綁在一起的議論文體,是“僵化”“迂腐”的代名詞。

6.復習重點要放在議論文和說明文的閱讀上,加強對語篇主旨的概括能力,段落層次的剖析能力以及長難句的分析能力。

7.論文數量是衡量中國學術成果的主要指標，但是會議論文集經常發表的不過是一些研究摘要而非論文全文。

8.對于材料作文,寫議論文體的時候,眾所周知,包括3要素:論點、論據、論證。

9.小明寫的作文非驢非馬，既不是散文，又不像議論文。

10.比如內容一欄中有“寫人”、“寫景”、“寫動物”、“讀后感”等,體裁一欄則有“記敘文”、“議論文”、“抒情文”等。

11.這是一篇十分優秀的考場議論文！這樣嚴謹的思辨分析，這樣豐厚的素材積累，對于一個初三的學生來說，實在難能可貴！

12.一般寫議論文，總是離不開起承轉合。

13.他的這篇議論文破綻百出,論點也很荒謬。

14.這篇議論文言之成理。

15.這篇議論文寫得很切題。

16.文件是一種以語體文為原則的應用文體，兼有議論文、說明文、記敘文的一般特點。

17.起承轉合雖屬舊詩文的結構章法，但現在寫議論文也要借鑒。

18.專家建議考生將復習重點放在議論文和說明文的閱讀上,加強對語篇主旨的概括能力,段落層次的剖析能力以及長難句的分析能力。

19.所以,此次選擇議論文的考生容易寫好,而且也相當討俏。

20.議論文結尾的寫作,要收束全文,突出中心論點;要體現全文結構的緊湊、完整,不能草率收兵,也不能畫蛇添足;語言要干脆有力、清音留響,富有啟發性和鼓舞性。