智識

1.我們在跨文化的環(huán)境中接觸不同的生活方式和見解，從中學(xué)習(xí)多元智識，并且尊重與鼓勵每一個體獨特不同的聲音。

2.我本人曾當(dāng)過教師，很知道出歷史題目確比一般的泛常普通智識題目較為容易，印批分?jǐn)?shù)時，也較為省力。

3.不言體育而空言道德，空言智識，言者暗矣，聽者心厭矣，究于事實何俾之有？惲代英?

4.可是我相信，總有那么一些東西，在智識的邏輯上你也許認(rèn)為它不是那么的好，但是在行動和情感的邏輯上卻永遠(yuǎn)無法像割除闌尾或者扁桃體那樣，輕輕松松地一刀了之。周濂?

5.英國歷史學(xué)家柯林伍德說,“一切歷史都是思想史”,因為任何一部史籍都源于史家的價值判斷和智識,無不充滿著思想。

6.無論智識上還是道德上，屬于藝術(shù)的獨特語言并不比其他語言體系更優(yōu)越。

7.然以當(dāng)時民智之閉塞,士風(fēng)之委靡,號稱智識階級者,下焉者日治帖括,上焉者鶩于訓(xùn)詁詞章。

8.智識太多，不是心活，就是心軟。心活就會胡思亂想，心軟就不肯下辣。

9.智識太多，不是心活，就是心軟。心活就會胡思亂想，心軟就不肯下辣子手……所以智識非鏟除不可。

10.胡適是一個自由主義知識分子,一個現(xiàn)代化派,比較傾向于從國家的立場或智識階級的立場來看這個社會,一點一滴地進(jìn)步就好了。

11.他指出：如果僅從智識活動的內(nèi)在性上來確定知識分子范疇，那么“人人都是知識分子”，因此要從一定的社會關(guān)系中來界定知識分子。

12.而在道德、智識領(lǐng)域，同樣要極盡打擊、貶低之能事，譬如誣蔑他們?yōu)閿☆悺⒃摇⒓纳x、黑五類……精*病人只是省略號里一個微乎其微的點。

13.故視強，則目不明；聽甚，則耳不聰；思慮過度，則智識亂。

14.瞿秋白斥之為“智識階級式的武斷的頭腦”。

15.余大娘子智識假畫這回事兒,依紅傍綠地里沒有一個人往外講一句,但不過三天,全臨安城,上至達(dá)官貴人,下至乞兒花子,就無人不知、無人不曉了。

16.在導(dǎo)論部分，作者試圖把阿奎納及其著作置于強調(diào)中世紀(jì)時智識與哲學(xué)進(jìn)步重要性的背景中。

17.在很多人那里，一種潔身的缺乏并不是意志使然，而是一種不以為然的智識態(tài)度。對于很多人來說，他們生活的乏味和雷同不是他們對自己的選擇，也不是對無可選擇之處境的自然迎合，而是一種對自知之明的嗤之以鼻，一種對理解力的本能譏嘲。費爾南多·佩索阿?

18.不言體育而空言道德，空言智識，言者暗矣，聽者心厭矣，究于事實何俾華考范文網(wǎng)能使他養(yǎng)成忍受痛苦的習(xí)慣；為了使他將來受得住關(guān)節(jié)脫落、腹痛和疾病的折磨，就必須使他歷盡體育鍛煉的種種艱苦。

19.不言體育而空言道德，空言智識，言者暗矣，聽者心厭矣，究于事實能使他養(yǎng)成忍受痛苦的習(xí)慣；為了使他將來受得住關(guān)節(jié)脫落、腹痛和疾病的折磨，就必須使他歷盡體育鍛煉的種種艱苦。