識體

1.珈藍(lán)覺得自己的世界觀轟然倒塌,這個時代的知識體系,似乎跟他所知道的完全不同,不但殘缺,而且混亂。

2.唯有錘煉出鋼鐵一樣的意志,方能完全駕馭意識體內(nèi)的陰煞能量,使之如臂使指,操縱自如。

3.針對不同出版社構(gòu)建知識體系的現(xiàn)狀,提供從傳統(tǒng)分類到主題詞表再到領(lǐng)域本體的平滑升級。

4.雖說楊猛現(xiàn)在已經(jīng)不是神仙了,但是他的閱歷以及那無邊的記憶尚在,只不過是最低級的摸骨識體的小術(shù),即便是一個普通人都能做到。

5.這些年來，它經(jīng)過重新定義、提煉、調(diào)整和優(yōu)化，其知識體系已達(dá)到了顯著一致和持久穩(wěn)固的程度。

6.論學(xué)便要明理，論治便須識體。

7.個別族人對百壽婆的說教不以為然,認(rèn)為她不識體、守舊、缺膽量,結(jié)果沒過幾年,那些不聽勸而盲目外出的人幾乎都音信渺茫,生死未卜。

8.并不一定其他的知識體系比科學(xué)好，但可以有很多其他的知識體系，它們和科學(xué)的地位應(yīng)該是平等的。

9.智慧不是別的，而是一種組織得很好的知識體系。

10.她讓陽春白雪和下里巴人經(jīng)過視聽經(jīng)典藝術(shù)知識體系與現(xiàn)代電子視聽軟件創(chuàng)作媒體的再創(chuàng)作之后，共同成為廣大觀眾的審美對象和欣賞內(nèi)容。

11.統(tǒng)一編寫講議要求教師對照課程標(biāo)準(zhǔn),通讀教材內(nèi)容,從整體上把握教材知識體系、脈絡(luò)結(jié)構(gòu)和各部分之間的聯(lián)系,把握課程總體目標(biāo)和階段目標(biāo)。

12.我認(rèn)為今天科學(xué)技術(shù)不僅僅是自然科學(xué)與工程技術(shù)，而是人認(rèn)識客觀世界、改造客觀世界的整個的知識體系，而這個體系的最高概括是馬克思主義哲學(xué)。

13.走向現(xiàn)代形態(tài)的感悟汲取了新的時代智慧，不動聲色而又無處不在地醇化著和升華著新的審美創(chuàng)造和知識體系。

14.我認(rèn)為今天的科學(xué)技術(shù)不僅僅是自然科學(xué)與工程技術(shù)，而是人認(rèn)識客觀世界、改造客觀世界的整個的知識體系。