1.8 第一在語言文字本身,第二在文化氛圍、事件背景、人物情態的體悟,第三在原文省略關聯詞的地方,往往以意為之,從而使藝術效果減弱。
2."這一點非常重要"北京語言文化大學藝術科學專家李林說."。
3.語言文化意象是含載有文化內涵的語言文化單位，相當于語言世界圖景。
4.“一怕文言文,二怕寫作文,三怕周樹人”,就知道魯迅“神化”的魔咒不是一時可以消解的。
5.讓一向有點文盲的丁志濤都想起了幾句文言文‘齊之臨淄三百閭,張袂成陰,揮汗成雨,比肩繼踵而在,何為無人’。
6.文言文,其實它就是一個字一個意思,商朝的時候,要記錄,要刻下來。
7.因此,課內文言文的復習應該圍繞以上四點,做到熟讀課文,增強積累;熟記注釋,學會翻譯;全面訓練,理解內容;體會情感,感受啟示。
8.文言文里,寫得最好的是明朝寫《陶庵夢憶》、《西湖夢尋》的張岱。
9.那時用文言文寫《新百喻》,開始想找華君武先生配圖,華先生就向我推薦了丁聰先生,這一合作就是二十多年。
10.一怕文言文,二怕寫作文,三怕周樹人。
11.用文言文寫就的九章算術缺乏實用性。
12.因此，在保障語體文作為現在語文教學主體的前提下，也要重視文言文的教學。
13.具備淺易文言文的閱讀能力是對高中生的一個要求。
14.訓詁學對中學語文字詞教學特別是文言文字詞教學有重要指導作用。
15.男友與女友比賽背誦文言文，約定誰要背不上來，就挨一腳。男友背《黔之驢》，背到“驢不勝怒”故意停下。女友踢他一腳，他接著又背：驢不勝怒，蹄之。
16.可是對一個車輪師父而言，這些之乎者也的文言文是太深而難懂的。
17.該校漢語言文學專業的一名學生無奈地說,逛了好幾圈,簡歷投不出幾份,不是她挑剔,而是因為適合其專業的職位實在太少了。
18.我在攻讀語言文學學位。
19.語言是第一性的符號，文字是第二性的符號，而文化的精深內涵又盡顯于語言文字的運用之中。
20.獻浮十二人,而稚兒童女居其八,(袁)化中力請釋之,因言文龍敘功之濫,忠賢素庇文龍,益不悅。
21.這幫學究們還說他們是為了語言文字的明確性而戰，對此我敢肯定根本就是毫無誠意的無恥讕言。
22.4月1日起,“河南省實施國家通用語言文字法辦法”正式施行。
23.對于漢字的傳承,彭澤潤建議,要加強對活著的漢語、漢字、拼音以及通用語言文字法的重視和保護,而不是去學個別高考考生用文言文、甲骨文寫作文。
24.接待時應該態度和藹,語言文明,認真受理,不得以任何借口推諉、扯皮、耍態度,嚴禁態度冷、硬、橫。
25.接待時,應當態度和藹,語言文明,認真受理,不得以任何借口推諉、扯皮、耍態度,嚴禁態度冷、硬、橫。
26.袁明教授一開始是北京大學西方語言文學專業的學生。
27.民族自治地方的自治機關在執行職務時，都依照本民族自治地方自治條例的規定，使用當地通用的一種或者幾種語言文字。
28.翻譯了成一大段文言文意思才加我們小組一分。
29.本文探討在國家大力推行素質教育的背景下，綜合性高校語言文學類公共課的課程設置、教學內容、教學形式等問題。
30.主張言文一致,于新文學界放一異彩.
31.小李所學專業是漢語言文學,大四畢業論文的選題是“宋江人格的統合性及意義”。
32.這篇文言文,我看了幾遍都不懂,經老師條分縷析地講解后,才完全明白了。
33.當一首歌被創造出來，這意味著它不是頭腦創作的，而是從某種韻律、和諧當中升起的體驗；你試圖通過語言文字來表達它。奧修?
34.掃除各民族文化區間的文盲，學好少數民族語言文化，相互交流往來和諧團結，消除民族分歧共建設美好家園。國際掃盲日，愿你做一個懂民族語言文化的大師。
35.文章是語言文字的藝術,“言之無文,行而不遠”。
36.本文從漢字修辭的角度研究運用漢字修辭成謎的字謎，指出運用漢字修辭格的字謎并非一種單純的“文字游戲”，它與漢語言文字學的關系尤為密切。
37.等中國強大了，也讓老外考中文四六級。四級作文格式都是文言文，要求用毛筆寫。六級作文發每人一把刀、一個龜殼，刻甲骨文！
38.地名標準化是語言文字規范化工作的一個重要組成部分。
39.以前的研究，一般把“文字”界定為語言文字，而且基本上將“文字禪”解釋為以語言文字為手段、媒介或對象的參禪學佛活動。
40.一道題目為翻譯文言文《疑鄰盜斧》,一道是作文題,《青松贊》和《攻書莫畏難》兩題目任選。
41.現代日語反映了現代日本社會的結構和特征，并積淀了日本民族時代變遷以及與異文化接觸的歷史，從而形成了具有許多獨特個性的語言文化。
42.在當晚的總決賽中,12名中華文化小姐先后展示了書畫才藝、唐裝形象、古典蟬紗形象及語言文化方面的天賦,最終決出冠、亞、季軍。
43.初中的學生能夠讀懂淺顯的文言文。
44.商業對語言文字本來就感覺魯鈍.
45.宇宙大爆炸時,在相互的作用力之下,大部分極高溫度的物質被瞬間推向外部,形成了一個巨大的虛無空間,古圣先賢在文言文中把這個空間稱之為“太虛”。
46.很多人知道,但可能更多人不知道,盡管東方國家普遍在語言文化中有辣味的存在,但是辣本身并不屬于人類的這幾種基本味覺。
47.人類最萬惡的地方，就是發明了語言文學。你看看狗就知道了；它們之所以那么忠心，就是因為不會亂嚼舌頭。
48.自2008年7月20日至9月30日，社會車輛一律不得進入北京語言文化大學校園。
49.獻浮十二人,而稚兒童女居其八,(袁)化中力請釋之,因言文龍敘功之濫,忠賢素庇文龍,益不悅。（造 句 網）
50.教育部語言文字信息管理司副司長田立新說。
51.二、言文一致,即普及白話文。
52.中國哲學家和外交家。在擔任哲學教授期間，他大力推廣白話文學以取代文言文。
53.他本人愿與圣喬治中學密切配合，推動圣喬治與山丹和陜西等地加強語言文化交往。
54.駢體作為一種語體，與散體并列，自晉代定體成式開始，便在公文寫作領域長盛不衰，直至文言文的消亡而最終消失。
55.同時它在語言文學上也具有相當高超的藝術性。
56.近日,由教育部(國家語委)語言文字報刊社發起的“真語文”系列活動最后一站在廣州舉行,來自全國各地近700名語文教師共聚一堂討論語文教學。
57.從欣賞甌劇和甌窯、講解傳統禮儀和現代禮儀,到給孩子們講解文言文背后的深刻含義,別樣的課堂,讓留守兒童了解傳統的中華文化、國學經典。
58.揚州評話要繼續發展必須變革語音，很多方言文藝也都是如此。
59.在語言實踐的基礎上產生并發展的語言文字學，源遠流長。
60.從教學角度談談今古語言的銜接與脫節是必要的，這將主要集中在文言文知識點的倒裝句的翻譯方式、詞類活用、虛詞的翻譯方式等方面。
61.我們倆用文言文對話，還笑那曹操貪慕著小喬。許嵩?
62.文章論述了語言文字使用情況調查的含義，介紹了本世紀以來國內、外語言普查和抽樣調查的一些重要情況。
63.處于“雜合”狀態的語言文化匯合了兩種語言文化的特征，實現了原來的文化的優化與超越。
64.語言文化學倡導的正是一種從語言出發【造 句 網】，以文本為基點、以意義與知識為指歸的語言文化學闡釋法。
65.現在新詩人似乎對語言就沒有敏感，只能從外國詩、從文言文里去剽竊，并且畫虎不成，自然很少有值得一看的了。
66.現在有些新詩人對語言沒有敏感,寫不出好詩,從外國詩、從文言文里去剽竊,仍然畫虎不成,自然很少有值得一看的了。
67.意大利蒙臺梭利課程：生活技能，感官發展，數學，語言文學，文化，藝術，音樂，歷史，地理，天文，動物學，植物學，科學實驗等。
68.一讀起文言文,他就有如墮煙海的感覺。
69.文言文教學一直是初中語文教學的難點，存在著文言文難教、難學的問題。
70.文言文中,被動句的主語是謂語動詞所表示的行為被動者、受事者,而不是主動者、施事者。
71.本論文嘗試以新的視角為切入點，將古代刑名看作古漢語詞匯系統的一部分，采用語言文化相結合的方法對中國古代刑名進行研究。
72.讀文言文和寫白話文不是風馬牛不相及的兩件事,而是關系緊密。
73.“言文一致”的文化學涵義。
74.所以佛說了,“吾有正法眼藏,涅槃妙心,實相無相,微妙法門,不立語言文字,教外別傳,現付囑于摩訶迦葉”。
75.本文即開展了對現代漢語樓盤名稱的語言文化研究。
76.學習文言文,只是囫圇吞棗地死記硬背不是好辦法,只有逐字逐句地品味消化吸收,才能真正學好。
77.語言文學研究的方法論既是多樣的，也是可以融通的。
78.詩人們以飽含詩意的眼光欣賞繪畫，又用優美的語言文字再現畫境。
79.語言文化學倡導的正是一種從語言出發，以文本為基點、以意義與知識為指歸的語言文化學闡釋法。
80.天山網訊(通訊員王靈芝卡木斯亞報道)近日,吉木乃縣工商局會同縣民宗局開展廣告領域少數民族語言文字規范使用聯合檢查。
81.有考生回憶稱,今年“華約”的語文試題仍然包括兩篇現代文閱讀、一篇文言文閱讀和改錯題等。
82.古人有意思的是,平時說話基本上還都是白話,一到提筆落墨全是文言文。
83.但1955年，政府因為周有光對語言的愛好，指派他來領導語言文字改革。
84.讀《之乎者也》,我們知,強作古人(古文)之滑稽,不會贊成今人搞文言文編纂清史這種貽笑后人的荒唐事。
85.他認為,雙子座的陳雪對語言文字有獨特的把握,月亮巨蟹座讓她善于追憶似水年華,而上升摩羯座又賦予她堅持的力量。
86.盡量運用語言文字并不是生活上一種奢侈的要求，實在是現代公民所必須具有的一種生活能力。
87.從漢字修辭的角度研究運用漢字修辭成謎的字謎，指出運用漢字修辭格的字謎并非一種單純的“文字游戲”，它與漢語言文字學的關系尤為密切。
88.他們也把伊露維塔所賜給他們這族的才能發揮得淋漓盡致,在奧力的教導下青出於藍;他們喜歡發明語言文字,會刺繡出各種物體的形貌,又喜愛雕刻與繪畫。
89.“古代詩文閱讀”文言文部分繼續打破“正史傳記文”的選材樊籬,在選材角度和范圍上作進一步開拓,選取了《四部叢刊》本的《管子》一部分。
90.很多教師和研究者都意識到文言文教學改革勢在必行，但如何“改”才能突破現狀，找到正確的出路，我們仍在探索中。
91.湖北師范學院漢語言文學院大三學生袁怡瀟所用的考研書,就是學長留給她的。
92.目的在于揭示撒拉語目前在語言使用和態度方面存在的一些特點，為我國撒拉族語言文字政策的制定和實施提供參考依據。
93.一場并不復雜的辯論,演變成一場語言文字上的赤身肉搏,暴露出當今時代批評的乏力感。
94.論文第一章概述察布查爾縣錫伯族人生禮儀，包括錫伯族的歷史沿革、語言文字等，以及錫伯族人生禮儀的基本情況。
95.語言文字是章太炎所謂“國粹”的核心內容,是其“復興古學”、“激動種性”的文化載體.
96.記者翻看試卷發現,語文卷面上印的竟是《論語》等文言文——“子入太廟,每事問。
97.目前語言文學類課程考核，通常是一張試卷決定學生成績高低與語言文字水平優劣。
98.在少年時代我就學了些文言文的寫作方法,包括不很嚴格的駢體文。
99.正式的文體，法律用語，專業術語，這些都是學習語言文學的我不曾接觸過或不曾深究過的。
100.去年我從我教過英語語言文學的東京某大學剛剛辭職。
※ "言文"造句CNDU漢語詞典查詞提供。