1.但是她不但聽寫了第九十七課的生詞，而且聽寫了昨天晚上她復(fù)習(xí)過的第九十六課的相關(guān)內(nèi)容。
2.如果您正在查找一個單詞加上它的一個派生詞，可以在圓括號中包含派生詞的標(biāo)志字符。
3.詞干可以是一個黏著詞根、自由語素或者本身就是一個派生詞.
4.新詞再生衍生詞“學(xué)霸”之上出“學(xué)神”。
5.我想從閱讀中學(xué)到大量的新詞匯，但是記憶生詞特別費(fèi)勁。
6.文章借助英語詞匯的構(gòu)詞方式，通過大量的新詞實(shí)例分析了英語新詞來源的三種類型：衍生詞、新生詞和外來詞，并以例句簡要說明了英語新詞的用法。
7.詞性轉(zhuǎn)化指的是單詞從一個詞類轉(zhuǎn)到另一個詞類而不發(fā)生詞形變化。
8.有的人或許會說，我們從中學(xué)到大學(xué)英語詞匯都是通過背生詞表來記單詞的。
9.我如饑似渴想學(xué)會讀小說，不厭其煩地要媽媽告訴我我所見到的每一個生詞的意義。
10.精讀:在精讀課文時,我們要把生詞,詞組,句型做成筆記.讀后要試著用這些疑問詞提問自己:誰,什么,何時,何地且努力用自己的話來回答.
11.上下兩冊各15課，每課分為生詞、攻克生詞、課文、練習(xí)等部分，生詞配英文及日、韓文翻譯。
12.閱讀課文，確保理解每個生詞的意思。
13.今天我們先朗讀和解釋第九課生詞，然后學(xué)課文。
14.除基礎(chǔ)語音教學(xué)階段外，每課包括課文、常用句、生詞語、語言點(diǎn)注釋、操練與交際等。
15.全書共20課，每課由課文、生詞、說明、練習(xí)四部分組成。
16.五年級的教學(xué)目標(biāo)基本上是在鞏固第四冊所學(xué)的知識的基礎(chǔ)上，掌握第五冊課文中的生字和生詞。
17.六年級的教學(xué)目標(biāo)基本上是在鞏固第五冊所學(xué)的知識的基礎(chǔ)上，掌握第六冊課文中的生字和生詞。
18.我們閱讀課文時,首先要掃除生字生詞的障礙。
19.謝伊真的能堅持下來，把這共計20卷的、每頁三欄、滿是各種縮寫、外文衍生詞、以及用古體拼寫的巨著吞下來嗎？
20.而漢語是孤立語，其新詞的形成則更多依賴于合成，而一種語言的詞匯化程度與該語言中的派生詞、復(fù)合詞、借詞等的發(fā)達(dá)程度有密切關(guān)系。
21.本書分上下兩冊，每冊分為“生詞和練習(xí)”與“課文”兩個分冊，配套使用，編寫原則與思路在第一版基礎(chǔ)上有所拓展和完善。
22.有一項調(diào)查研究：要求一組受試者使用直觀形象法來記住一些生詞，在此相對照的第二組受試者只用重復(fù)法來記住這些生詞。
23.孩子們還抄下了簡化后的故事，本周末要求每個學(xué)生把抄寫下的故事帶回家重新抄寫兩遍并復(fù)習(xí)生詞和問題，為周一的周測做好準(zhǔn)備。
24.這時只要按下鼠標(biāo)，該生詞就進(jìn)入我們的個人生詞表。
25.苦也!方為之暗想,閱讀理解的選擇題,一半靠理解一半靠蒙,可這篇長文從句和生詞特多,讀出破句可就麻煩了。
26.同時,考試并不會只限于原詞進(jìn)行考查,并且會出現(xiàn)這些詞匯的衍生詞、同根詞,因而考試需要同時積累一些詞性變形規(guī)律和詞根詞綴,以便靈活識別。
27.用電腦學(xué)英語，生詞表的概念將淡化，取而代之的是個人生詞表。
28.現(xiàn)有方法可能涉及根據(jù)詞的詞干或變音位構(gòu)建正則表達(dá)式，以及其他搜索詞的語言派生詞。
29.寫文章當(dāng)然要言近旨遠(yuǎn),萬不可堆砌一些誰也不懂的生詞難字嚇唬人。
30.在前人研究的基礎(chǔ)上，筆者策劃了對大學(xué)非英語專業(yè)二年級326名文理科及藝術(shù)類學(xué)生詞匯學(xué)習(xí)策略的實(shí)證研究。
31.在背記生詞時，假如能聽詞匯磁帶，那么對聽力提高也非常有好處。
32.另一個例子是,牛津英語詞典近年收錄過一個漢語衍生詞taikonaut,專指中國宇航員。
33.通常來說，一個新生詞條想要正式被牛津詞典收錄，需要經(jīng)過2到3年的廣泛使用，但如今網(wǎng)絡(luò)加速了語言的更新?lián)Q代。
34.遇到難記的英語生詞,就用中文字為注音.
35.本書作為這套教材的文字材料部分,與錄音磁帶并用,包括課文與生詞和練習(xí).
36.每課只有五個生詞，均為生活常用詞，通過會認(rèn)會寫這些詞，使學(xué)生盡快開口。
※ "生詞"造句CNDU漢語詞典查詞提供。