句子

1.2 轉折詞。用一個關聯詞或關聯副詞將句子通過某種邏輯關系連接起來。根據意思的不同轉折詞可以細分為以下幾種。

2.若我有權，送你超大房子；若我有錢，送你豪華車子。可惜我無權又無錢，只好送你真誠句子：搖著扇子，躺著席子，過著日子，快樂不止一“夏”子。

3.別仗著你會幾句子曰詩云,逆周待你為座上賓,就依老賣老。

4.我還給他買了小本子,讓他把那些發音不準的字詞、句子記下來然后我再集中給他指導,在他寫給我的字句中逐漸有了讓我耳熱心跳的字眼兒。

5.這個練習的全部意義就在于，卡羅爾這首詩詩節的結構就是在告訴學生們，要寫出一個有意義的句子，他們必須注意其結構。

6.正讀、反讀都相同的一個單詞、詞組、詩節或句子。

7.假如杜牧今天來到揚州,縱是杜郎俊賞、豆蔻詞工,未見得能寫出“二十四橋明月夜,玉人何處教吹簫”這樣動人的句子吧。

8.我把一句句子打進去，然后翻譯出來的華語句子感覺怪怪的，很不順。

9.說句題外話,用這樣的工具來翻譯中文句子,還挺好玩的.

10.觀其近作,使我想起張懷瓘評論衛夫人的句子“碎玉壺之冰,爛瑤臺之月,婉然芳樹,穆若清風”。

11.換句話說，句子的派生是從語義映射到表層結構的直接轉換。

12.話語信息結構理論的研究對象是底層的認知結構，而非表層的句子結構。

13.現在，相信你能用關聯詞寫出更出眾的句子了。

14.而是想起了一個句子：實踐出真知。

15.教學要求：掌握所學詞匯；掌握基本句型及語法；并能熟練運用這些基本詞匯、句型寫出實用句子、短文。通過學習能流利、正確地閱讀與翻譯。

16.我國很多學生在朗讀英語句子和短文時，經常會因一些超音段音位的因素而影響其朗讀的流利度，如連讀，句重音和節奏等。

17.在大多數情況下，是由于句子的粗心使用或造句法和文脈上的錯誤造成的。

18.缺乏清晰表示你不肯定，困惑，或者虛假。在大多數情況下，是由于句子的粗心使用或造句法和文脈上的錯誤造成的。

19.連接詞與關聯詞是一類表示句子與句子之間句法聯系的詞，在句中它們是確定復合句類型的重要依據。

20.最后，他終于寫下了他的定義，遵循著這樣一條放諸四海而皆準的規則：每條定義需基于擺在他面前的句子所表明的詞語的意思。