念到造句

1.又到小雪，風涼霧降，鴻雁向遠方，思念到君旁。雪花輕舞波輕漾，祝福情真暖心房，愿快樂陪你如水長，好運伴你任翱翔，保重身體添衣裳，幸福如意永安康！

2.老者嘀咕了一句,雙手伸開,口中念到:“靈力轉換,開。

3.想起你的樣子，笑臉無比的單純；念到你的名字，內心泛起了溫存；望見你的眸子，喜悅溢滿了心門；擁有你的日子，我是最最幸福的人。

4.別人對我無意中念到你的名字，我心就抖戰，身就沁汗！只在那有星子的夜里，我才敢低低的喊叫你的名字。沈從文?

5.心兒逍遙樂滔滔，祝福遙寄獻美妙，站在高樓大聲笑，高呼秋風萬般妙，再把我的短信大聲念，周圍人眾皆圍觀，聲聲念到：傻帽！祝你秋分快樂。

6.不過隨著名次越念越前,絕大多數人的越來越緊張和失望,當然,被念到名字者則是欣喜雀躍。

7.那汪福二人一聽,卻是心中一凜,念到,你雖然能夠舉手投足間將我們二人解救與危困之下,那也算是你以逸待勞和出其不意攻其不備;當然實力也算是非凡。

8.我們應該從觀念到行為徹底變薄養厚葬為厚養薄葬。

9.屈星生活在新世紀,對于古人這種觀念到現在還是不怎么了解,書上說的那些個士為知己者死從前的他一直覺得這玩意虛幻的很。

10.下課點名，如果沒來成績將被扣50分！念到一兄弟時不知怎么就跳了過去，于是他大喊一聲：老師，你漏點了！風韻猶存的老教師低頭看看說：沒有啊。

11.作為少壯派美學家的代表人物,肖鷹可謂師出名門,上世紀八十年代師從著名美學家葉朗先生一溜煙念到了博士畢業。

12.想到的，念到的，看到的，只有你；思念的，期盼的，祈盼的，還是你；在有風的日子，我叮囑風兒，讓風替我親吻你；在有陽光的日子，讓陽光替我問候你；在有雨的日子，讓雨替我祝福你；在失眠的夜里，讓星星替我陪著你；我只想告訴你，我的生命里不能沒有你！

13.當我們懷念到母親的時候。

14.一個人就算將另一個人在心中思念到腸穿肚爛，就算將對方的名字刻到天涯海角，也無法為對方帶來任何實際的慰藉啊。裟欏雙樹?

15.作為全球化進程的一部分，跨越國界的人口流動正在從觀念到結構劇烈而又深遠地改變著我們的世界。

16.人世間最美麗的情景是出現在當我們懷念到母親的時候。羅曼·羅蘭?

17.轉念到此,張義不禁大放悲聲,二鬼顯然是幾百年下來看慣了世間人的這副模樣,也不以為意,仍是架著張義一路飛奔。

18.信息由科學概念到哲學范疇的提升，關鍵在于揭示信息的抽象本質。

19.這是紅樓夢的故事，夜里，鳳姐朦朧之中，忽見秦可卿從外面進來，說道：嬸嬸，我今去也，愿來生我們有緣結為夫妻。說罷竟在鳳姐臉上一吻，飄然而去。鳳姐心潮澎湃，脫口而出：卿卿的一個吻，已經打動我的心。秦可卿一愣，回頭道：嬸嬸的一段情，叫我思念到如今。

20.收到我的短信有三到：開開心心天天到！漂漂亮亮幸運到！甜甜蜜蜜思念到！收到短信三要：要甜美一笑！要盡快睡覺！要今晚好夢！晚安！

21.我的短信有三到：開開心心一天到！漂漂亮亮幸運到！甜甜蜜蜜思念到！收到短信三要：要甜美一笑！要盡快睡覺！要今晚好夢！晚安！

22.邱明山光是中學就念了五所,從*彎的“建國”中學、師大附中、成功中學、淡江中學,念到宜寧中學。

23.而此時的姜化云也在南海珞珈山陪著妻子參悟造人所得,自己這些年也在暗暗思索自己的第三尸執念到底為何。

24.某公司領導作總結，他念道：已獲得文憑的和尚，未獲得文憑的干部！剛念到這，臺下大笑。領導怒曰：有什么好笑的？和尚都可取得文憑，干部就更要努力！

25.思念一個人，只能思念到某種程度。當思念長久地落空，你早晚會絕望。無論多么愛一個人，也只能愛到某種程度。

26.不但要有同情心，而且要推己及人，肯去幫人。我飽，也希望所有饑餓的人都有飯吃；我暖，也同時念到他人寒冷，可以贈衣。助人為快樂之本。張國榮?

27.我國民族院校人才培養模式基本屬于傳承教育范疇，不利于創造性人才的培養，因而面臨著從理念到實踐模式、管理體制向創造教育轉化的艱巨任務。

28.念到這里,阿牛沒有在念下去,因為后面的文字實在是艱深晦澀,字字包羅萬象,只掃了一眼,他便覺得頭昏腦脹。

29.一個身披鴨黃毛領灰大衣的領導站在臺階上,以大聲宣布:“我下面念到的名字,分配到《天津日報》工作,等一會兒都跟我走!”全念完了卻沒有我。

30.我住的城市從不下雪，記憶卻堆滿冷的感覺。思念到忘記，霓虹掃過喧嘩的街，把快樂趕得好遠。落單的戀人最怕過節，只能獨自慶祝盡量喝醉。陳奕迅?

31.而萬歷皇帝對于張居正的震主之威早已經耿耿于懷了據傳,一日萬歷讀書,念到“色勃如也”。

32.人世間的感情不過兩種：一種相濡以沫卻厭倦到老，一種相忘江湖卻懷念到哭。代薇?

33.雖然五六十歲了，嚴格說起來，兩老這回能算“初戀”。沒有眼淚、猜疑、誤會、小心眼、冷戰、思念到心痛，哪怕小孩都生了兩三個，也不能算談過戀愛吧。蔣曉云?

34.從概念到實際的出版物，幻想藝術家們應用他們的技巧創作出有魔法的，神秘的怪獸和世界奇觀。

35.春水流，春水流，流到情人佳節才開頭。我心點點愁。思悠悠，念悠悠，念到何時才到頭？與你牽手思方休。如果別人牽你手，明天我跳樓。情人節快樂！

36.緣分是粒種，情誼是朵花，河水澆灌它，雨水滋潤它。谷雨時節，思念到你家，祝福到你家。愿你開心一笑樂開花，時來運轉惹桃花，錢財進門白花花！

37.教學案例設計是人文精神滲透從理念到實踐的橋梁。

38.本課程首先力圖清楚說明復雜的概念。同時本堂課也試圖幫助學生連結這些概念到當代的思潮及日常生活的實作。

39.只聽得種師極口中念到“嚴風吹霜海草凋,筋干精堅胡馬驕”。

40.民族平等原則是平等權中的應有之義,經歷了由觀念到法定的嬗變.

41.雖然很難說，厭倦到終老和懷念到哭泣，究竟哪一個更好。源遠?

42.一想到你，我滿心歡喜；一念到你，我甜蜜回憶；一遇到你，我充滿活力；一見到你，我情不自已；偷偷告訴你，短信不便宜，祝福牢牢記心里。

43.當每小我皆充真意念到環保的尾要性，并回支可止的要收，我深疑我們能享有更凈凈的環境。

44.我強烈推薦在您的項目中遵循一種迭代的部署過程，這使得您能在大約幾周內了解從概念到系統的運行，而不需要幾個月甚至幾年。

45.概念到今天這個時代已經不能賣錢了。

46.輕輕的一個吻，已經打動我的心；深深的一段情，叫我思念到如今。可是這一瞬間，又是那樣長，長到足以彌補我后半生所有的遺憾與不甘。綠亦歌?

47.各位尊客：本短信發給了最鐵的你，收到短信一要開心一笑，因為甜甜蜜蜜思念到；二要盡快趕早，因為八月十五促銷好；三要順利進寶，因為幸運之神已到。

48.對中國象征派來說，波德萊爾的影響是全面的、深刻的，從美學觀念到思維方法到表現技法，無不帶有這種影響的印記。

49.從城市社會學的角度對奧運村建設理念進行了梳理，奧運村由概念到實體的產生歷經了一個歷史過程，呈現出非線性的特點。

50.概念到今天這個時代已經不能賣錢了不需要多元化的經營，做好一個永遠再做第二個。

51.我猜他這次考試是第一名，頒布成績的時候老師果然第一個念到他的名字。

52.劉昊打開一看,又是洋洋灑灑的駢體文,他直接越過前面的稱贊,找到自己的名字,輕聲念到:“特封劉昊為定遠將軍,升騎都尉為上騎都尉,授紫魚袋···”。

53.而所謂無限，也只能到某種程度。為一個人受苦，只能受苦到某種程度。然后，你會醒悟，不再蹉跎歲月。思念一個人，只能思念到某種程度。當思念長久地落空，你早晚會絕望。張小嫻?

54.我愿效善男信女每天把金剛經念幾遍，不必知道經義，只是念在鏗鏘，綿密的聲腔音節中，念到死，像血液打著拍子流過人的身體而舞者逐之浮沈一生，煉渡彼岸。朱天文?

55.在夜雨中與家人圍爐閑談，幾乎都不會拌嘴；在夜雨中專心攻讀，身心會超常地熨貼；在夜雨中思念友人，會思念到立即尋筆寫信；在夜雨中挑燈作文，文字也會變得滋潤蘊藉。

56.秋雨綿綿思念到，秋風頻把問候傳。不要眉頭緊緊鎖，豐收美景實在嬌。遍地金黃花枝俏，快樂好運全來到。快把煩惱腦后拋，幸福生活自己造。立秋到了，愿你開心無限！

57.按照你的生辰八字，你今天肯定能發比衡財。先梳一個爆炸型頭，再穿件帶補丁的衣裳。左手拿根木棍，右手拿個瓷碗，嘴里念念有詞的念到：“行行好吧！”。

58.妹妹說她想聽我念一首詩，我才念到一半妹妹就走人了。唉，我真是對牛彈琴啊。

59.從遠古時代的思想體系，宋朝時期設計理念到近代的人文情趣中歸納出“復古主義”這一文化情結。

60.想你，如此癡迷。從白天到夜里，從思念到夢里。假如我變成泥土，泥土也愛你；假如泥土上長滿了青草，青草也愛你；假如青草上沾上了露珠，露珠也愛你！

61.大寒到來雪花飄，飄飄雪花送美好。瑞雪豐年是吉兆，來年定會糧倉飽。銀裝素裹景色妙，美景當前思念到。短信送來情誼繞，萬事順利坎坷消。愿你大寒身體好，健健康康快樂抱！

62.遠處一群先天境武修中,突然有一人高聲念到,隨即心急火燎的御風朝遠處飛去。

63.剩下趙進年僅十歲,村里人雖恨他父親往日欺壓良善,傷天害理,但念到元惡已誅,又憐其孤弱,便供養他些衣食.

64.我一直在兼善中學念到了高三,因為家里條件限制,也沒有繼續求學,而是在1947年去樂山投奔姑丈,在他任職的稅捐處當了一年辦事員。

65.季玖養了兩日，就恢復了精氣神，臉色又重新紅潤起來。這日閑來無事，在院中抱著小女吟書，他坐在石凳上，握著書冊，一手攬著小女，正念到。溯痕?

66.想到的，念到的，看到的，只有你；思念的，期盼的，企盼的，還是你；在有風的日子，我叮囑風兒，讓風替我親吻你；在有陽光的日子，讓陽光替我問候你；在有雨的日子，讓雨替我祝福你；在失眠的夜里，讓星星替我陪著你；我只想告訴你，我的生命里不能沒有你！

67.如果忽視活生生的創作實踐，滿足于從概念到概念的理論推導，未免會膠柱鼓瑟，削足適履，表面看來雄辯滔滔，卻難以透徹地理解千差萬別的作家，合理地解釋千姿百態的文藝作品。