1.當(dāng)前五年制高職德育教育存在不少問題，學(xué)生道德困惑增多，教育方式和教學(xué)內(nèi)容有待更新。
2.德育題目一直是基本教育的暖點題目。
3.然而，成*高校的德育工作在取得一定成績的同時也存在著許多問題與不足之處。
4.維持良好的課堂紀(jì)律,促進學(xué)生的自我管理已經(jīng)成為學(xué)校德育工作的重要內(nèi)容.
5.高校網(wǎng)絡(luò)德育信息的傳播過程，是德育工作者與受眾之間憑借網(wǎng)絡(luò)媒介進行溝通或信息交流的過程。
6.“少年軍校”赴京參檢“少年軍校”是無錫市鳳翔實驗學(xué)校的一大傳統(tǒng)特色,是對廣大學(xué)生開展德育教育、進行素質(zhì)教育的有效載體和手段。
7.這昭示著，精英化的德育價值取向具有內(nèi)在的否定性，它所存在的問題是自身難以克服的。
8.平時表現(xiàn)、德育論文撰寫、交流答辯,整個過程與畢業(yè)論文答辯無異。
9.因此，高校德育教育應(yīng)著重從學(xué)生的道德認識、道德意志和道德行為三個方面的培養(yǎng)入手。
10.蔡元培在學(xué)校主張“尊師愛生”,發(fā)揮“自動性”,強調(diào)“德育實為完全人格之本”,這些教育思想,一直傳承延續(xù)下來。
11.應(yīng)該清楚，高校德育工作只靠少數(shù)學(xué)生工作專職干部來做，是很難達到德育目標(biāo)的。
12.創(chuàng)安教育從娃娃抓起,教育主管部門應(yīng)將創(chuàng)安教育納入學(xué)校德育工作重要內(nèi)容之一,制定計劃周密部署。
13.但在該校德育處主任趙純直看來,學(xué)校更關(guān)心學(xué)生的全面成長。
14.從德育環(huán)境的功能看，它對大學(xué)生道德認識有導(dǎo)向作用，對大學(xué)生情感有熏陶和感染作用，對大學(xué)生行為有約束和規(guī)范作用，對大學(xué)生品德形成有榜樣示范作用。
15.它不僅需要學(xué)校大力加強誠信教育，而且需要良好的外部德育環(huán)境的熏陶與滋潤。
16.陶行知德育理論實質(zhì)上是生活德育論，在管理上最突出的是提倡“學(xué)生自治”。
17.分析其割裂的背景與原因，對于今天確立我國學(xué)校德育價值取向無疑有著重要意義。
18.師德育人，醫(yī)德救人，品德利人，美德塑人，公德勵人，道德正人，律己修身，你我同行，豁達開明，拼搏勤奮，與時俱進，和諧創(chuàng)新，戰(zhàn)無不勝！
19.第三部分，造成烏市石運子校初中學(xué)生德育工作現(xiàn)存問題的原因。
20.第五部分，重點論述了農(nóng)村初中德育活動課程的設(shè)計思路，并對關(guān)鍵性領(lǐng)域的開發(fā)設(shè)計進行了舉要說明。
21.德者,能之帥也,德厚載福,德育應(yīng)該排在智育之前。
22.德育管理、職業(yè)中學(xué)校園文化建設(shè)是職業(yè)教育管理的新領(lǐng)域。
23.被錄取的學(xué)生產(chǎn)生了“篤定泰山”的思想,學(xué)習(xí)不再像以前那樣刻苦了,對集體也不甚關(guān)心,對學(xué)校組織的德育活動和公益勞動也沒了興趣。
24.在道德教育中凸顯體驗是德育理論研究中的一個新視點。
25.這關(guān)頭在黌舍，最根柢的仍是要整體晉升黌舍的德育水平，讓學(xué)生具備自律意識，以健康、文明的心態(tài)使用手機。
26.作為西方社會進行核心價值觀教育的有效方法，道德敘事將給我國學(xué)校德育工作帶來有益的啟示。
27.據(jù)專家們講，現(xiàn)行教育最慘痛的教訓(xùn)是，學(xué)校工作中過于突出了智育而忽視了德育。
28.據(jù)專家們講，現(xiàn)行教育最大的教訓(xùn)是，學(xué)校工作中過于突出了智育而忽視了德育。
29.老子德育方法也有自己獨特之處，主要有潛移默化法、逆向思維法、直覺內(nèi)省法、圖難于易法等。
30.音樂美育是人格教育的一個重要方式，有顯著的德育效應(yīng)和綜合效應(yīng)。
31.養(yǎng)成教育是基礎(chǔ)教育的重要環(huán)節(jié)，是改進德育的重要方面。
32.養(yǎng)體開智以外，又以德育為重。
33.“75年桃李芬芳,中正學(xué)院以尊師愛生的校風(fēng)、培德育才的教風(fēng)、勤勉求知的學(xué)風(fēng),培養(yǎng)了一批批兼有中華文化氣質(zhì)和國際視野的精英人才。
34.“一票否決制”有利于穩(wěn)定教師隊伍，促進教師全面素質(zhì)的提高，促進教師道德育人功能的發(fā)揮。
35.上海楊浦區(qū)教師進修學(xué)院的德育教研室主任戴耀紅也同樣認為，性教育是不必要的。
36.我們一些學(xué)校,一味的應(yīng)試教育推行,只注重升學(xué)率而忽視了學(xué)生的德育教育,最終無有反哺之情,卻遭毆打之舉。
37.隨著高校后勤社會化，這些德育教育功能弱化了，但強化了大學(xué)生的法律意識、自主意識、平等待人意識。
38.北山景區(qū)以龍騰閣和碑苑為代表,突出竹林精神,是紅色教育基地和河南省大中小學(xué)生德育教育基地。
39.源于濟寧市的傳統(tǒng)德育故事《孔融讓梨》將登上“國家名片”。
40.座談會上,蘇老師借題發(fā)揮,對學(xué)校忽視德育教育,單純追求升學(xué)率的做法提出了自己的見解。
41.他在監(jiān)獄里的時候，獄方把這所監(jiān)獄叫做“訓(xùn)育所”，意思是“德育教育基地”。
42.正如教育家斯霞所說，智育不好是次品，身體不好是廢品，德育不好的危險品。而德育必須從小培養(yǎng)，而其中最關(guān)鍵的就是培養(yǎng)習(xí)慣，無論是道德習(xí)慣還是學(xué)習(xí)習(xí)慣。
43.這是因為,對中小學(xué)生的德育教育不能以抽象的概念、枯燥的說教進行,而是要寓教于樂、寓理于情,讓孩子們易于接受、產(chǎn)生共鳴,得到啟示、受到教育。
44.德育又叫育德，它不是說教，而是品行筑壘。
45.晨讀過后便是德育課，德育課是同學(xué)們自主表演的時間。同學(xué)們可以在臺上充分地展示自已，可以講述新聞時事，可以解說考古發(fā)現(xiàn)，還可以描述美麗景色……每次德育課雖然只有短短的十五分鐘，【造 句 網(wǎng)】但你總能聽見教室里不時傳出朗朗的笑聲。
46.該校德育處工作人員否定“強制剃頭”這一說法。
47.智育只能是德育的輔助品，學(xué)問只能作為輔佐品德之用，對于心地良好的人來說，學(xué)問對于德行與智慧都有幫助；對于心地不是良好的人來說，學(xué)問就會使他們變得更壞。約翰·洛克?
48.進行德育評價的改革已迫在眉睫。
49.傳統(tǒng)德育的弊端就是脫離生活主體去構(gòu)建人的道德生活。
50.尊重及其教育價值一直是教育心理學(xué)和德育心理學(xué)關(guān)注的主題。
51.美育者，應(yīng)用美學(xué)之理論于教育，以陶養(yǎng)感情為目的者也。……美育者，與智育相輔而行，以圖德育之完成者也。
52.該校德育處在學(xué)校門口設(shè)置投稿箱,短短兩天的時間,就收到學(xué)生投稿1500余篇,同學(xué)們在文中表達了自己對老師的喜愛之情。
53.自該校德育處在9月2日提出此項活動的具體要求后,通過在學(xué)校門口設(shè)立投稿箱,接受學(xué)生們的投稿評選。
54.主題暑期社會實踐活動,為了與這個主題相關(guān),我們決定用德育課來進行黨史教育,并出一期主題版報。
55.以德立身，高風(fēng)亮節(jié)；以德執(zhí)事，公正廉明；以德修身，德高望重；以德治安，文明和諧；以德施善，慈愛眾生；以德育人，身教言傳。
56.考研復(fù)試面試要求考生內(nèi)修德育才,外修表達與禮儀,面試中考生不僅要注重專業(yè)知識,更要注重內(nèi)外兼修。
57.第四章針對中職學(xué)校德育的現(xiàn)狀，選取天津市第一商業(yè)學(xué)校作為實例，進行更細致的分析。
58.經(jīng)專家評審,“教書育人”等6個系列的展示活動各遴選出了100個優(yōu)秀德育案例、課例、校外教育成果,100篇優(yōu)秀德育論文、100名優(yōu)秀德育教師、學(xué)生。
59.德育脫離生活、脫離時代。
60.結(jié)論是，體育教育不僅是體質(zhì)發(fā)展的必要條件，也是智育和德育發(fā)展的重要條件。
61.他在上德育課時,常用古今優(yōu)秀人物的嘉言懿行教育學(xué)生。
62.要充分發(fā)揮德育的文化功能，優(yōu)化育人環(huán)境，把堅持“三個面向”、培育“四有”新人作為高校德育工作的方向和目標(biāo)。
63.市場經(jīng)濟建設(shè)的初期，由于新的觀念的轉(zhuǎn)變，人們對思想品德這個詞有了一些不以為然，也就有了一些淡漠，但是，隨著市場經(jīng)濟體制的初步完善，隨著新時期的到來，德育面臨著一些新的挑戰(zhàn)，德育教育越來越占住重要位置。
64.德育為首，賞識必不可少。
65.美育者，與智育相輔而行，以圖德育之完成者也。蔡元培?
66.美化、陶冶人的心靈是德育教育的基本任務(wù)。
67.書院旨在秉承章太炎、姚奠中先生“興文興教、為國為民”的用世主張,將育德育人、化民易俗、提高國民素質(zhì)、傳播中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的事業(yè)發(fā)揚光大。
68.完全之人物不可不備其真美善之三德，欲達此理想，于是教育之事起。教育之事亦可分為三部：智育、德育(即意志)、美育(即情育)是也。王國維?
69.老子的德育入程夸大知情意行四位一體的教育，注重道德主體的綜合和諧發(fā)鋪。
70.美育者，一面使人之感情發(fā)達，以達成完美之域；一面又為德育與智育之手段。
71.該校從教32年的德育科周啟生老師說,該校有學(xué)生300多人,基本上都是獨生子女,其中80%以上來自留守家庭,父母在外打工掙錢,由年邁的爺爺婆婆教育管理。
72.德育實為完全人格之本，若無的則雖體魄智力發(fā)達，適足助其為惡，無益也.蔡元培?
73.在體育教學(xué)中應(yīng)充分實施愛國主義教育，集體主義教育、紀(jì)律教育和意志品質(zhì)教育，以實現(xiàn)德育教育的功能。
74.不要過分倉促地相信和欽佩德育教員：他們說話像天使，生活卻像凡人。約翰遜?
75.學(xué)校不能只重視智育而輕視德育和體育。
76.德育實為完全人格之本，若無德則雖體魄智力發(fā)達，適足助其為惡，無益也。
77.要強化人文科學(xué)教育，培養(yǎng)具有民族精神的開拓型人才，就要用傳統(tǒng)人文精華強化道德教育，采用人文滲透教育促進以德育人。
78.智育是良好的思維習(xí)慣，德育是細小的行為習(xí)慣，素質(zhì)教育更加體現(xiàn)在人的細小的行為上。
79.只有這樣，高校德育教育才能取得實實在在的成就，擔(dān)當(dāng)起正確引導(dǎo)和塑造中國棟梁之才的光榮使命。
80.因此，本文選取陶冶教育進行深入研究，希望能成為引玉之磚，為德育理論和實踐提供更多可供參考的策略。
81.晨讀過后便是德育課，德育課是同學(xué)們自主表演的時間。同學(xué)們可以在臺上充分地展示自已，可以講述新聞時事，可以解說考古發(fā)現(xiàn)，還可以描述美麗景色……每次德育課雖然只有短短的十五分鐘，但你總能聽見教室里不時傳出朗朗的笑聲。
82.學(xué)校同生活相聯(lián)系以及學(xué)生的智育和德育相結(jié)合，是學(xué)校在社會發(fā)展中發(fā)揮其作用的一個重要條件。蘇霍姆林斯基?
83.德育的使命在于創(chuàng)建一個由道德引領(lǐng)的和諧文化系統(tǒng)，其建構(gòu)應(yīng)當(dāng)貫徹主體性、整體性、互動性、內(nèi)在性等基本原則。
84.一身正氣立身從教，兩袖清風(fēng)以德育人。
85.體驗式德育教材是對傳統(tǒng)德育教材困境與問題的積極回應(yīng)，是當(dāng)代具有活力和魅力的德育教材新樣態(tài)。
※ "德育"造句CNDU漢語詞典查詞提供。