人文主義造句

1.他的思想資源來自白壁德的新人文主義和中國傳統的詩學經驗。

2.是自然主義、人文主義、不可知論、無神論等的基礎.

3.患梅毒的德國哲學家弗雷德里克·威廉·尼采說，只有具有堅實信仰的人，才能得到懷疑宗教的奢侈。人文主義者大多受過良好教育，像我一樣屬于生活舒適安逸的中產階級。可以在世俗的知識和希望中得到足夠的樂趣，而大多數人則不然。庫爾特·馮內古特?

4.他渴望用進步的人文主義思想改造社會,卻又覺重任難當,難以施為.

5.摘要哈其森的道德哲學承認自利與利他的二元并存,但在后曼德維爾論述中,他刻意強調親社會的善行,也因此其經濟觀強調與常規人文主義合轍的才德論.

6.隨著語文教育批評興盛繁榮期的到來，在“人文主義”思想的指導下，語文教育批評摒棄了曲折迷失期的批評模式以及指導思想。

7.直言之，以人為中心旨歸的人文主義旨趣構成了法律的基礎，法的經絲緯線均交織在整個人文主義的織錦之中。

8.船山學對封建*制“一姓之私”的否定和對人性覺醒的高揚,船山學所揭橥的近代人文主義曙光,典型地反映了社會巨變的思想前奏。

9.缺乏人文主義情懷和學識基礎的官僚法學固然不足為訓，而缺乏現實主義精神和經驗支持的士大夫法學也同樣落伍于時代。

10.摘要本文在界定科學的人文主義和人文的科學主義的基礎上，以愛因斯坦為議題，著重剖析了他的珠聯璧合、相得益彰的科學主義和人文主義思想、實踐及其對的啟示。

11.摘要本文在界定科學的人文主義和人文的科學主義的基礎上，以愛因斯坦為議題，著重剖析了他的珠聯璧合、相得益彰的科學主義和人文主義思想、實踐及其對我們的啟示。

12.從盧巴瓦回來以后,雷蒂克便開始為哥白尼著作的出版做鋪路工作,他決心要讓哥白尼在天文學界,也在廣大人文主義者中獲得良好聲譽。

13.這才是真正的人文主義的立場，任何文化都不應該偏離這樣的一種立場，一旦如此，則必然要進行文化上的補偏救弊的工作。

14.在他的性格中，既有著中世紀的教徒對上帝的虔誠，又體現了資產階級興起時隨之所產生的人文主義，又帶著壟斷資產階級的主導哲學，即實用主義哲學。

15.筆者認為，當前我國教育研究范式的人文主義取向是基于我國教育研究范式的現實問題而補偏救弊所做出的選擇。

16.基礎教育的精神轉向無疑切中痼疾，振聾發聵，但是素質教育的精神內涵不自覺地移植了西方人文主義或人學思想，忽略素質教育改革的文化合理性。

17.這篇論文的主題思想,是徹頭徹尾的人文主義的翻版,早就被列寧批判得體無完膚了。

18.榮耀儒釋道的原初精神,汲取西方文藝復興、人文主義及啟蒙運動的精華,淬煉出‘全球價值觀’,揚棄商業社會的‘叢林法則’與‘適者生存’的庸俗進化論。

19.他需要一個舞臺，一個正大光明的舞臺，一個萬眾矚目的舞臺，讓正義直面邪惡，懲罰罪惡，伸張正義，實現人文主義的美好理想，重新樹立對人的信念。

20.他從熱情奔放的青年時代起，就把自己稱為宿命論的人文主義者。馬爾克斯?

21.人文主義者要求自己體面、正直地做人，但并不考慮來世的報答或懲罰。對于我們，宇宙的創造者仍然是不可知的。我們盡自己的努力為我們所能理解的最高抽象概念服務，這個抽象概念就是我們的社團。

22.近世以降，在民族危機壓迫之下，教育出現了盲目反傳統，模仿西方，過于功利主義傾向，導致傳統人文主義精神不斷流失。

23.人文主義，它的深度，無不抵于悲觀主義；悲觀主義止步，繼而起舞，便是悲劇精神。毋庸諱言，悲觀主義是知識的初極、知識的終極，誰不是憑借甘美的絕望，而過盡其自鑒自適的一生。木心?

24.研究性學習是從科學主義與人文主義角度，吸取認知學習理論與人本主義學習理論的現代學習研究成果。