上掛下聯(lián)造句

1.它高效順暢,上掛下聯(lián),各盡所能,各得其利;它利欲相投,沆瀣一氣,互相庇護(hù),能量驚人。

2.對(duì)程維高案件所涉及的問題,在認(rèn)識(shí)和處理上要正確把握政策界限,堅(jiān)決不搞以人劃線,不搞無事實(shí)根據(jù)的上掛下聯(lián)。

3.學(xué)校充分利用一切優(yōu)質(zhì)教育資源為我所用,“上掛下聯(lián)”合作辦學(xué)。

4.林語堂的中國文化底子原本很薄,經(jīng)周作人指點(diǎn),迷上了晚明文人袁宏道,并以此為基點(diǎn),左沖右突,上掛下聯(lián),很快理出一條屬于自己的讀書線索。

5.通覽全文,上掛下聯(lián):做完型填空題時(shí),一定要先迅速瀏覽一下短文,弄懂大意,根據(jù)上下文內(nèi)容,從所給選項(xiàng)中選擇正確答案,切忌看一行填一個(gè)空。

6.這是因?yàn)?“上掛下聯(lián),小節(jié)影響大節(jié)”是相當(dāng)一些國人尤其是官員的慣性思維,更何況是專門挑毛病的檢查官?

7.國學(xué)正好提供了一個(gè)空間,老外不懂,國人自己也不懂,和幾千年的文明上掛下聯(lián)一下還容易顯體面。

8.責(zé)任追究要上掛下聯(lián),對(duì)于嚴(yán)重的問責(zé)情形,既要追究直接責(zé)任者,還要追究主要和次要領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任者,切實(shí)做到權(quán)大責(zé)大,責(zé)大罰重。

9.科學(xué)育人”的有效方法,秉承“依托高校、開放辦學(xué)、相互交流、促進(jìn)發(fā)展”的辦學(xué)思想,制定了“三聯(lián)手”、“一條龍”、“上掛下聯(lián)外輻射”的發(fā)展方略。