1.這本教材被當作泛讀材料,老師要求學生課前預習,課堂上只是解決語法、詞匯問題以及對難點的翻譯。
2.精讀和泛讀都有助于增強閱讀能力.
3.中國人學習英文,精讀、精聽、精說有余,但泛讀、泛聽遠遠不夠,大量的亂說就更不夠了。
4.只要我們善于把精讀和泛讀結合起來,就能取得最佳的讀書效果。
5.在提高交際能力方面,中學生則很少使用諸如泛讀,泛聽,大量練習交際性寫作,強調流利性,注重表達意義等非傳統策略。
6.例?一般相信泛讀漸增咱們的學識、擴大咱們的心胸.
7.對于當代普通中國年輕人較合理的自助奮斗次序:二萬單詞——用快速泛讀保持——拿獎學金或助學貸款留學——專業英語——優秀專業成績——美國拿工作——得到大量工作之余的空閑時間,休閑與工作用于聽說讀寫,入英語思維——后院建成——自我探索,聽內心的聲音,想去哪里就去哪里,不開心就回去。石康?
8.泛讀課是英語專業的一門主課,所以如何更有效地上好泛讀課具有重要的現實意義。
9.咱們應時常利用星期日來泛讀參考書.
10.泛讀:要培養瀏覽、跳讀和快讀的能力.
11.泛讀:要培養瀏覽,跳讀和快讀的能力.即抓住關鍵詞,主題句和中心大意的能力.
12.泛讀和寫做對英語學習者來說是非常有用,但是對口頭表達練習是不夠的。
13.文章從閱讀法的介紹、課堂氣氛的營造以及作業的設計三方面對此進行了探討,以其找到更有效的泛讀教學法。
※ "泛讀"造句CNDU漢語詞典查詞提供。