文情造句

1.1963年朱先生逝世時,父親正在外開會,回臺立即寫成“朱騮先先生的事跡和行誼”,也是一篇文情并茂的悼文。

2.學習如何從茶經(jīng)茶史、詩詞曲賦、書法繪畫中尋找人文情懷、雅趣玩賞,提升生活美學素養(yǎng)。

3.詩人羅雨指出,廣西詩人筆下多有佳句少有佳篇,一些詩歌創(chuàng)作者缺少人文情懷,視野不夠?qū)掗?詩意的延展僅限于一己之小感觸、小情緒。

4.觀記之全文計360多字,字字珠璣,文情并茂,氣勢磅礴,千古傳詠,不但使岳陽樓增色添輝,名揚天下,也使后人不得不贊嘆滕子京求記的的遠見卓識。

5.張樹忠)長沙市五一廣場商圈,曾因有“五一文”和“科文”的存在而具有濃郁的文化味,很多長沙市民至今仍有一種“五一文情結(jié)”。

6.然而，單一的數(shù)值模型只是對已出現(xiàn)的水文情勢做出分析，而很難對未來水情的發(fā)展演變做出預測。

7.追源溯流,今年四川高考人性化的服務,應該是與去年汶川地震后,特事特辦的延考突顯人文情懷的舉措一脈相承。

8.但防洪工程建設項目實施后，將給長江河道演變、江湖關系、水文情勢等帶來一系列的變化。

9.布袋戲大師黃俊雄昨天揭露史艷文情史,史艷文除了元配,還有三名紅粉知己。

10.作為河流極端的水文情勢，排除較大規(guī)模的洪水所造成的一定的生態(tài)環(huán)境破壞和社會經(jīng)濟損失以外，洪水干擾對生態(tài)環(huán)境產(chǎn)生多方面的正效應。

11.根據(jù)近年來東江下游及三角洲河道水文情勢的變化，分析東江下游及三角洲河段供水水源保證工程建設的必要性。

12.一九五七年張氏在《武俠小說周報》發(fā)表《沉劍飛龍記》,以明初學士方孝孺后人方龍竹復仇故事為經(jīng),武林門戶之爭為緯;文情跌宕有致,狀聲狀物均極見精神。

13.憂國憂民之心是責任意識、承擔意識得以生發(fā)的活水,是以自我關懷和群體關懷的博文情懷,與民同憂同樂。

14.作為散文的一種，抒情散文情感充沛真實、語言形象生動、音韻和諧動聽、意境深遠悠長。

15.合肥,有融會貫通之勢,三國故地,江南秀景,徽山皖水,清新自在,一幅自然風光與人文情懷交織相融的柔美畫卷。

16.白英“以耕稼為主”,但他有多年參與治水的經(jīng)驗,他曾用幾十年時間,跑遍了汶水上下游地帶,了解了方圓數(shù)百里內(nèi)的自然地理水文情況。

17.本文情節(jié)驚險離奇、文筆流暢,絕無絲毫冷場,既傳承了正統(tǒng)武俠的厚重,又融入了新派文學的元素,讓人讀之不忍釋卷。

18.文情不厭新，交情不厭陳。能存先昔友，留示后來人。湯顯祖?

19.在中國古代,許多戰(zhàn)斗檄文義正詞嚴、文情并茂、酣暢淋漓,具有極大的震懾力和影響力。

20.參會人員將根據(jù)提交論文情況遴選.

21.分析了河北省當前水文情報預報工作現(xiàn)狀，淺析了繼續(xù)加強河北省水文情報預報工作的必要性。

22.第二部分，從寓教于樂、潛移默化和怡情養(yǎng)性三方面對散文情感教學的審美特征進行了論述，在論述中做到理例結(jié)合，深入淺出。

23.從遠古時代的思想體系，宋朝時期設計理念到近代的人文情趣中歸納出“復古主義”這一文化情結(jié)。

24.情感為紐帶是貫穿在整個教學過程中的，師生的情感隨著課文情感的起伏而推進、延續(xù)。課堂教學因為有了情感紐帶的牽動、維系，變得更富誘惑力。

25.有時候兩者甚至難以區(qū)分，因為有的說明記敘文情節(jié)生動，也極富欣賞價值。

26.隨手寫來，并不做作，而文情俱勝，正到恰好處，此是坡公擅場。孫仲益偶能得其妙趣，但是多修飾，便是毛病。周作人?

27.朱自清的散文情景交融,讀后令人回味無窮。

28.文理分科實際上是導致人才培養(yǎng)水平下降的一個很重要的原因，也導致了我國科學精神和人文情懷的分離。文理分科降低了民族的整體素質(zhì)。

29.作為文學經(jīng)典主線的人文情懷,是一種恒久的蘊蓄深厚的精神屬性,是人間溫情、世俗關懷和價值追問的凝結(jié),是生命的全部詩意和價值熱望,我們應該以心偎近。