1.我教給人們的啟示就是：讓一切創(chuàng)造性的活力不受妨礙地發(fā)揮出來。
2.在戀愛婚姻方面，厄秀拉的斗爭不是為爭取支配權(quán)，而是為了尋求一位能引導(dǎo)她走向創(chuàng)造性生活的男人。
3.生態(tài)中心論的提法忽視了人類的主動性和創(chuàng)造性,有些矯枉過正。
4.發(fā)明有較強(qiáng)的新穎性、實用性、創(chuàng)造性、宣傳性。
5.藝術(shù)家制作的好兒女，學(xué)習(xí)在提高孩子的創(chuàng)造性如何鼓勵在這個自由的教學(xué)視頻剪輯孩子的想象力，通過藝術(shù)的創(chuàng)作。
6.此外,還有一些不同于常識的國學(xué),比方說作為價值意識方面的國學(xué),比如人們講五常、四維八德,當(dāng)然具體的內(nèi)涵都可以創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化,加進(jìn)一些現(xiàn)代性的內(nèi)容。
7.轉(zhuǎn)換鍵讓我想起我們小學(xué)時候使用過的比例輪，但它更出眾、新穎和更具創(chuàng)造性。
8.在全國高校英語專業(yè)就業(yè)形勢嚴(yán)峻的背景下，發(fā)展創(chuàng)造性素質(zhì)教育是刻不容緩的。
9.吉尼特教你創(chuàng)造性地思考問題。
10.但是，他們有共同的心理特征，即珍視創(chuàng)造性、個性、與眾不同和個人能力。
11.充分利用你的可選項，養(yǎng)成尋找省錢的創(chuàng)造性方法的習(xí)慣。
12.還能有啥新吃法呢?小嘍啰忽然間來了靈感,把心思花在了如何吃方便面上,這才創(chuàng)造性地做出了50種做法。
13.杜維明教授的文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)換理論，強(qiáng)調(diào)中國的文化發(fā)展實際是自我以內(nèi)在方式進(jìn)行的連續(xù)創(chuàng)造性轉(zhuǎn)換。
14.谷川俊太郎在中國傳頌一時,也同樣離不開譯者田原教授的創(chuàng)造性翻譯。
15.當(dāng)科學(xué)工作者的創(chuàng)造性思維進(jìn)入陰性物質(zhì)世界進(jìn)行探索時，本質(zhì)上是在非平衡系統(tǒng)中尋找一種新的有序結(jié)構(gòu)。
16.他再把那些經(jīng)營業(yè)務(wù)而毫無創(chuàng)造性的土包子流氓一個一個地消滅了。
17.反映問題的同時也有市民創(chuàng)造性地提出,昆明解堵可采用空中纜車出行。
18.因地制宜，創(chuàng)造性地發(fā)展出極易掌握、將音體美教育熔于一體的綜合藝術(shù)課程。
19.科學(xué)家指出，對大腦右半球大范圍的創(chuàng)造性思維活動的爆發(fā)保持邏輯檢查是大腦左半球的固有規(guī)律。
20.四十八歲的埃文斯說：“我們相信這是驚人的例子，說明我們能夠而且應(yīng)該如何進(jìn)行創(chuàng)造性的、振奮人心的大膽設(shè)計。
21.使用外殼腳本，您可以更創(chuàng)造性地處理替代，甚至為另一個命令提供完全由外殼腳本驅(qū)動的替代。
22.杜一炮一行到達(dá)聯(lián)西村后,再次攤開《清天白日名單指南》上關(guān)于羅金勝家的指示核對一番,確保無誤后開始創(chuàng)造性作業(yè)。
23.列寧說過，在文學(xué)事業(yè)中，“絕對必須保證有個人創(chuàng)造性和個人愛好的廣闊天地，有思想和幻想、形式和內(nèi)容的廣闊天地”。
24.另外，文章把齊澤克的理論和阿爾都塞、馬克思等人的意識形態(tài)理論進(jìn)行了比較研究，并對“意識形態(tài)性”做了創(chuàng)造性的分析。
25.歷史知識會告訴我們：文明是合作的產(chǎn)物，幾乎所有的民族都對此有所貢獻(xiàn)；這是我們共同的遺產(chǎn)和債務(wù)；受過教育的心靈，都會善待每位男女，不論他們的地位多么低下，因為每一個人，都對所屬種族的文明做出過創(chuàng)造性的貢獻(xiàn)。威爾·杜蘭特?
26.要促進(jìn)學(xué)習(xí)制度化,不斷提高學(xué)習(xí)水平和實踐能力,增強(qiáng)工作的原則性、系統(tǒng)性、預(yù)見性和創(chuàng)造性。
27.研究生教育亟需確立創(chuàng)造教育理念，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性學(xué)習(xí)習(xí)慣。
28.首先在你里面建立那個質(zhì)量，那個創(chuàng)造性，快樂，慶祝，然后邀請孩子到來。你會賦予孩子一些東西，你的慶祝，你的歌唱，你的跳舞。這樣你就不會創(chuàng)造一個病態(tài)的生命。奧修?
29.官兵們創(chuàng)造性地采用鋼梁導(dǎo)正法鉆進(jìn),使地下溶洞和探頭石導(dǎo)致的孔斜難題迎刃而解;首次使用的空氣反循環(huán)系統(tǒng),將地下溶洞施工能力提高了數(shù)倍。
30.一系列的創(chuàng)造性，一定程度上有些令人不安的處理過的照片將會告訴我們?nèi)绻议L與孩子轉(zhuǎn)換頭之后會發(fā)生什么。
31.在中學(xué)物理教學(xué)中，應(yīng)主要從創(chuàng)新精神和創(chuàng)造性思維能力培養(yǎng)兩個方面來培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。
32.對話性修辭批評要求批評與文本的意義內(nèi)核交鋒，是雙向言說、異聲同嘯而不是自說自話的獨(dú)語，這樣批評才能顯示其創(chuàng)造性。
33.張效裕借鑒象牙與玉雕的手法,創(chuàng)造性地用刮鏟的方式塑造人物五官。
34.這激怒了許多創(chuàng)造性的工作人員像威廉漢納和約瑟夫巴貝拉.
35.嚴(yán)復(fù)通過重新詮釋老莊，以一種創(chuàng)造性的解釋使得老莊思想在他引介西方思想時起了融攝、接引的作用，其中中西思想的瓦相融合亦是嚴(yán)復(fù)自由觀形成過程中的一個重要組成部分。
36.他同時具有創(chuàng)造性想象力和真正的治學(xué)謹(jǐn)嚴(yán)學(xué)風(fēng).
37.這個方案有創(chuàng)造性，而且自出心裁，又有魅力，以是深得他們的喜歡。
38.在康德、柏格森和弗洛伊德、榮格思想的基礎(chǔ)上，徐訏創(chuàng)造性地形成了自己獨(dú)特的神秘主義美學(xué)觀。
39.人就是不斷地進(jìn)行創(chuàng)造性的工作,工作是使人得到快樂的最好辦法.（康德），我這一生基本上只是辛苦地工作.歌德?
40.例3：我們公司雖然是著名的大公司，但是我們應(yīng)該在工作上有創(chuàng)造性，發(fā)揮想象力，敢于否定過去，不能光吃老本。
41.無論是一個折疊的小玩意，畫一張圖畫，還是做一付手鐲，這個創(chuàng)造性的活動將會讓你的藝術(shù)思想自由馳騁，這與你的藝術(shù)細(xì)胞沒有多少關(guān)系。
42.朱光潛是本土學(xué)術(shù)界唯一一位將畢生獻(xiàn)給了中國美學(xué)的尊者，其在審美心理學(xué)、藝術(shù)哲學(xué)、美學(xué)史等論域都有創(chuàng)造性建樹。
43.我們組成了以戚務(wù)生為正,金、遲為副,眾教練為基本成員的龐大教練班子,在足球史上首次大膽并創(chuàng)造性地排出了“721”。
44.王立新說,靠強(qiáng)大的思想工作激發(fā)“手拉肩扛”的勞動者的積極性和創(chuàng)造性,變成了一個企業(yè)發(fā)展良好必不可少的管理模式。
45.到底該如何更好地運(yùn)用新課改的教育教學(xué)理念，創(chuàng)造性地進(jìn)行教育教學(xué)？
46.而我不認(rèn)為在那些事關(guān)人生大事的問題上欺騙孩子是正確的，你可以偶爾在那些瑣事上創(chuàng)造性的隨意改變事實。
47.我國民族院校人才培養(yǎng)模式基本屬于傳承教育范疇，不利于創(chuàng)造性人才的培養(yǎng)，因而面臨著從理念到實踐模式、管理體制向創(chuàng)造教育轉(zhuǎn)化的艱巨任務(wù)。
48.但如果是要靜下心來,深思諳讀,橫貫經(jīng)緯,縱涉要樞,進(jìn)行創(chuàng)造性的思考和創(chuàng)新性的拓展,那就必須有賴于傳統(tǒng)媒體的精邃與厚重。
49.劉筠還在世界上首次研制出了異源四倍體鯽、鯉,這標(biāo)志著我國在魚類多倍體育種的理論和應(yīng)用方面取得創(chuàng)造性突破。
50.我還有一支用得很舊的萬寶龍鋼筆，對于我來說，這支鋼筆能產(chǎn)生最具有活力的創(chuàng)造性。
51.王冕通過創(chuàng)造性的藝術(shù)實踐，開啟了傳統(tǒng)文人繪畫藝術(shù)的新途徑，將詩、書、畫熔于一爐，渾然天成。
52.你喜歡各種不同形式的藝術(shù)和音樂，在微妙、高深的創(chuàng)造性天賦方面，你有著直覺性和敏銳度。
53.當(dāng)藍(lán)蔻教授在實驗中提供這點(diǎn)建議時，他得到的創(chuàng)造性意見幾乎成倍增長。
54.希望看到文章的醫(yī)護(hù)人員能克盡職守，為腎病患者創(chuàng)造性一個好的就醫(yī)環(huán)境，給患者一個滿意的療效。
55.一旦中國放棄了頑固的，不為*彎所接受的立場，即:解決沖突的唯一方案是由中國收復(fù)*彎，那么，許多創(chuàng)造性的外交解決方案都將是可能的。
56.鄧*平創(chuàng)造性地提出了“三個有利于”，***則闡述了“三個代表”的重要思想。
57.孫伯翔先生用羊毫之筆,創(chuàng)造性地將古人鋼鏨鐵鑿的魏碑,“刻”在了柔軟宣紙上。
58.他既保持了職業(yè)畫家的長處，又吸收了文人畫的優(yōu)點(diǎn)，創(chuàng)造性地將二者融合，用以表現(xiàn)新鮮的審美好尚。
59.而這些新詞并不是拼寫錯誤，而是刻意的，創(chuàng)造性的誤拼。
60.藝術(shù)家犀然展現(xiàn)了"人"的破碎形象，但是當(dāng)他把這種破碎形象注入藝術(shù)時，他便超越了它。這種創(chuàng)造性的行動使一切虛無主義、疏離性以及人類現(xiàn)狀的其他因素產(chǎn)生意義。
61.我們在體育課堂中，為更好地完成教學(xué)任務(wù)，符合規(guī)律的、創(chuàng)造性的運(yùn)用語言，稱之為體育課堂語言藝術(shù)。
62.重復(fù)的事情要創(chuàng)造性地做。
63.專修創(chuàng)造性藝術(shù)和健康相關(guān)領(lǐng)域的學(xué)生數(shù)同期有所提高，教育部稱。
64.因為他是個天資絕高、閱世絕深而創(chuàng)造性極富的人,所以他這六百馀首詞不獨(dú)“橫掃六合”。
65.創(chuàng)意，就是培養(yǎng)創(chuàng)造性思考所需的態(tài)度。
66.試圖通過對培養(yǎng)初一學(xué)生的創(chuàng)造性思維的實驗研究，以期能為中學(xué)生物實驗教學(xué)提供一些參考。
67.家庭機(jī)器人可能不會做某些創(chuàng)造性勞動，例如做飯，計劃一日三餐等等。
68.第一流的菜湯比第二流的繪畫更具有創(chuàng)造性。
69.這些選文提出問題,鼓勵兒童們進(jìn)行思考并誘導(dǎo)他們對所讀內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)造性思索.
70.尋找一個創(chuàng)造性地清盤和管理您的耳機(jī)線？
71.新課程標(biāo)準(zhǔn)的實施改變了傳統(tǒng)的體育教學(xué)，使體育課向健康性、保健性、娛樂性、創(chuàng)造性等綜合體育教育轉(zhuǎn)化。
72.美麗的人生是經(jīng)過深思熟慮之后，創(chuàng)造性地運(yùn)用我們擁有的資源，拒絕隨波逐流的結(jié)果。
73.鑫福來，極富創(chuàng)造性思維，每一款鑫福來健康品，都凝聚著鑫福來人的不凡智慧，適合不同人群的健康需求。
74.實現(xiàn)共同富裕要堅持效率優(yōu)先兼顧公平，要提倡創(chuàng)造性勞動，重視資本的合法性，培養(yǎng)納稅人意識，建設(shè)趨向共同富裕的機(jī)制。
75.確立期刊編輯的著作權(quán)是對編輯創(chuàng)造性勞動的肯定和尊重，對編輯工作起到極大的激勵作用。
76.復(fù)雜的事情簡單做。簡單的事情認(rèn)真做。認(rèn)真的事情重復(fù)做。重復(fù)的事情創(chuàng)造性地做。過去的快樂留待回憶，未來的快樂正在計劃，但快樂只能現(xiàn)在感受！
77.我們需要提防怪異、一廂情愿的想法，即指望突然間峰回路轉(zhuǎn)，找到創(chuàng)造性問題的答案。
78.論文認(rèn)為，我國現(xiàn)階段，民辦大學(xué)校長的辦學(xué)思想具有創(chuàng)造性、獨(dú)特性和可操作性等特點(diǎn)。
79.我們對外開放要充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造性,不能步人后塵。
80.老師讓我們在學(xué)習(xí)上充分發(fā)揮積極性和創(chuàng)造性。
81.如果你能讓某個人覺知到他的存在，覺知到他無法毀滅的存在，覺知到他的永恒和不朽，你就是做了可能做的最具創(chuàng)造性的行為。
82.充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性，是張老師教學(xué)的一大特點(diǎn)。
83.某種新的創(chuàng)造不是通過智力實現(xiàn)的，而是通過由于內(nèi)心的需要而玩樂的本能行為實現(xiàn)的。創(chuàng)造性的心智擺弄著它喜愛的物件。
84.人類的所有成就都源于創(chuàng)造性幻想。那么我們沒有權(quán)利輕視想象力。
85.企業(yè)的關(guān)鍵在于三種不可缺少的活動：創(chuàng)造性的活動，標(biāo)準(zhǔn)化的活動，把創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化為標(biāo)準(zhǔn)化的活動。
86.加之創(chuàng)造性運(yùn)用構(gòu)圖法、角度、線條以及光線,從而達(dá)到反映現(xiàn)實,推動現(xiàn)實和引起人們歡樂與憤怒的審美效果。
87.德彪西常常盯著塞納河和落日的金色反光來建立一種創(chuàng)造性的氛圍。
88.老師在教學(xué)中注意培養(yǎng)同學(xué)們的創(chuàng)造性思維。
89.*彎元培醫(yī)事科技大學(xué)校長林志城也認(rèn)為,中草藥要進(jìn)行創(chuàng)造性地現(xiàn)代轉(zhuǎn)化,就要有機(jī)地吸收現(xiàn)代科學(xué)理論與方法,包括有些學(xué)科中相關(guān)的方法和成果吸收等。
90.如果一種藥可以對抗肥胖，提高創(chuàng)造性，甚至還能有助于防止帕金森癥和糖尿病，你很難說它有什么不好。
91.要成為一名優(yōu)秀員工,就應(yīng)該熱愛自己的工作,對工作滿腔熱情,主動地創(chuàng)造性地去工作,而不是被動地應(yīng)付工作。
92.為了從事創(chuàng)造性工作，人類需要孤獨(dú)，可是在孤獨(dú)中，廣義的人類仍存在于內(nèi)心。
93.萇乃周的武功,也因這些創(chuàng)造性的武學(xué)發(fā)現(xiàn),達(dá)到極高的境界,“天下馳名,槍、锏、錘、棒、春秋刀俱精妙入神”。
94.合理的收入分配制度能夠解放生產(chǎn)力，激發(fā)勞動者的積極性和創(chuàng)造性，有利于經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會穩(wěn)定。
95.知識產(chǎn)權(quán)中的獨(dú)占權(quán)與反壟斷法在維持公平的競爭秩序，刺激勞動者和企業(yè)的創(chuàng)造性和保護(hù)消費(fèi)者權(quán)益上保持著一致性。
96.課件點(diǎn)播系統(tǒng)是網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中非常重要的系統(tǒng)，主要是解決學(xué)生自學(xué)環(huán)境問題，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性的重要環(huán)節(jié)。
97.問題永遠(yuǎn)不在于如何使用頭腦里產(chǎn)生嶄新的、創(chuàng)造性的思想，而在于如何從頭腦里淘汰舊觀念。迪伊·霍克?
98.在尋求真理的長河中，唯有學(xué)習(xí)，不斷地學(xué)習(xí)，勤奮地學(xué)習(xí)，有創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)，才能越重山跨峻嶺。華羅庚?
99.勤工儉學(xué)的意義還在于它能夠培養(yǎng)和發(fā)揮青年的創(chuàng)造性和才能。如果我們給青年安排一條輕便的道路，他們只須飯來張嘴，上課就念書，什么也不管，這樣我們就會害了青年，會使聰明人也變成傻瓜。徐特立?
100.期刊作為為讀者、為社會服務(wù)的精神產(chǎn)品，離不開編輯人員的創(chuàng)造性勞動。
※ "創(chuàng)造性"造句CNDU漢語詞典查詞提供。