求知若渴造句

1.他發(fā)現(xiàn),無殤這個(gè)徒弟其實(shí)也挺不錯(cuò)的,求知若渴啊!當(dāng)然,這不是說莉莎不好,這只能說明莉莎比較懂事。

2.欒奕擺手謙虛,環(huán)視一眼坐上諸人,見周異、孫堅(jiān)、橋玄、關(guān)羽、張飛無不直勾勾看著自己,孫策、大喬、小喬幾個(gè)小孩更是眼巴巴,一副求知若渴的模樣。

3.不過,對(duì)我這個(gè)求知若渴、專事學(xué)習(xí)的成年人來說,所關(guān)心與關(guān)注的已不再是這些看得見、摸得著的硬件,而是師資與學(xué)風(fēng)的好壞。

4.阿爾弗雷德國王不僅是一位杰出的統(tǒng)治者，人民的偉大捍衛(wèi)者，他還是一位求知若渴的學(xué)者。

5.老朽也知道大人是深諳鑄兵之人,也該理解老朽這種求知若渴之心吧?

6.杜彥德抬頭看到求知若渴的黃老爺,微微一笑,把拉鏈拉了好幾下,“用來打開和關(guān)上背包用的。

7.知識(shí)的泉源在此：我還是求知若渴。

8.實(shí)力高強(qiáng)了,對(duì)于以前在實(shí)力弱小的時(shí)候,而求知若渴的丹藥,自然不會(huì)再當(dāng)一回事。

9.筱老師看他求知若渴的樣兒,只好硬著頭皮說下去,“嗯。

10.這些不痛不癢的信息,對(duì)于常人也許沒什么特別,但是對(duì)于孔飛這個(gè)求知若渴的人看來說無疑又平添了一筆寶貴的財(cái)富。

11.因而在他決定辭去首席執(zhí)行官之職后，人們必然會(huì)產(chǎn)生這樣的懷疑：失去掌門人這個(gè)大師級(jí)人物，蘋果公司是否還能像從前一樣“求知若渴”，還能否取得從前那樣“瘋狂”的成功。

12.他稍微停了停,很滿意旁人求知若渴的眼光接著說道。

13.求知若渴的彼得教皇露出了一個(gè)恍然大悟的表情。

14.大學(xué)期間,輕松應(yīng)付功課之余,多半不務(wù)正業(yè),不是搞攝影、拍電影、畫畫、做藝圃,就是跨城到外雙溪的故宮去上課,于故宮的文物收藏求知若渴。

15.野心勃勃、求知若渴、精力充沛，這些特征使得它成為一部“創(chuàng)新機(jī)器”。

16.仰慕嚼完嘴中的以后面包,用果汁沖下,看著一眾人求知若渴的表情,不好賣關(guān)子。

17.崇學(xué)的人求知若渴，孜孜不倦，識(shí)字明理，耕讀傳家；向善的人心胸開闊，不計(jì)得失，真誠忘我，無私奉獻(xiàn)。

18.蘭登轉(zhuǎn)向臺(tái)下眾多求知若渴的學(xué)生：“誰能告訴我這是個(gè)什麼數(shù)字？”。

19.大家自由讀書的這段時(shí)間里，教室里只聽見瑯瑯書聲，大家專注的神情讓我感受到什么叫“求知若渴”，我很感動(dòng)。

20.對(duì)!小弟和呂道兄求知若渴,還請(qǐng)清源道兄不吝賜教。

21.從咿呀學(xué)語的孩童到蒙學(xué)初開的小學(xué)生，從求知若渴的少年到展翅高飛的成*，從門外漢到專才，從人類的結(jié)繩記事到今天信息時(shí)代的來臨，教師的作用時(shí)時(shí)刻刻貫穿于人類文明發(fā)展史的整個(gè)過程。正像人們所共識(shí)的那樣：社會(huì)的發(fā)展依靠教育，教育的發(fā)展依靠教師。教師的默默辛勞換來了人類文明的勃勃生機(jī)。