1.研究近幾年高考題和各地的模擬題,古詩鑒賞主觀題擬題有以下幾種模式,現舉例對其答題技巧作一解密。
2.通過姚斯接受美學中期待視野、視野融合以及讀者作用等觀點，重新描述了中國古詩中意象的翻譯。
3.意象是中國古詩的重要元素，是中詩英譯中不可忽視的一個方面。
4.討論結果表明最佳關聯是譯者在古詩意象英譯中應該遵循的原則。
5.這首古詩表達了詩人對故鄉思念之情。
6.鄉野人家,往往自種半畝蔬菜,做飯的時候采摘一些,這些蔬菜含露負霜,吃起來甘芳脆美,古詩中說:“有道在葵藿”,就是這種情景。
7.我喝著品著嘆著，真有點象古詩中形容的那樣：清風自向舌端生。
8.日本有學問的人會從四書五經上找字,普通人從《萬葉集》(日本的古詩經)上找字。
9.這首歌曲陳子玉用細膩、松弛的嗓音低吟淺唱,他歌聲就像一首悠然的古詩,滲透出濃厚的華夏味道,結尾處漂亮的京劇腔圈舌音,更是令人回味無窮。
10.魚傳尺素:語出《古詩》客從遠方來,遺我雙鯉魚。
11.流芳萬古詩三百,傳誦千年唐宋文。
12.在語文教學中，古詩文教學以其先天蘊含的人文精神和生命意識，給我們提供了進行生命教育的重要資源。
13.有人問杜甫的望岳是不是懷古詩,望岳只寫了景色,沒有述古人古事,也沒有融入感受,所以它是寫景詩而不是懷古詩。
14.2015年5月7日,在新疆溫宿縣共青團農場中學六年級的早讀課上,班主任兼語文老師魏國慶正與學生進行古詩詞賞析。
15.當然,熱愛古詩詞的人堅持用平水韻寫作也未嘗不可。
16.她對源遠流長的古中國文化的熱愛與吸納是70后作家中罕見的,《詩經》以降的古詩古文古代戲曲皆是她煮字療饑的功課。
17.“蟬噪林逾靜,鳥鳴山更幽”,用這句古詩來形容位于昌平銀山腳下的湖門村,恐怕是再貼切不過。
18.按陸平原所擬,鐘記室所稱,皆止十五首,今之所傳,頗與昔異,外又出‘上山采蘼蕪’二章,新奇奪目,亦云古詩,是所傳又不止十九首也。
19.常識,曾經人人都有,所以“蘼蕪滿院泣斜陽”雖是古詩,賈府的清客們也要連叫兩聲“頹喪”,決不肯用作匾額的。
20.少年時期讀到古詩“上山采蘼蕪,下山逢故夫”,知道“蘼蕪”是一種植物,查遍所有該字句的注解,大都是一句“香草也”應付了事。
21.因此,在中國古詩文中,月亮總有什么東西當陪襯,最多的是山和水,什么“山高月小”,“三潭印月”等等,不可勝數。
22.好了，我得趕緊背我的古詩了，明天老師說的要在聯歡會上查我們，故意刁難我們！
23.其作品多為古詩詞畫意,古代騷人墨客,寄興賦比之間,底蘊深厚,意境邃遠,故佳句既得,即成千古絕唱。
24.近日,長春市民王先生反映,他的孩子在家中背古詩,“曲項向天歌”變成了“取項用刀割”。
25.對中國古詩詞、書法、篆刻等各類藝術的廣泛研究,使他得以更為深刻而系統地理解中華民族優秀文化的精髓與中國藝術的大本大宗。
26.2010年全國兩會閉幕后,因為在*理記者會現場流利地翻譯溫*理引用的古詩詞,這名穿著深色簡約西服的女翻譯張璐迅速走紅,一時間微博點擊率超過劉翔。
27.風蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復還古詩源。民諺?
28.瘦是一個欲賦新詞強說愁的妹紙,喜歡古詩詞,所以筆下的女主多少有點詩情畫意的感覺,雖然現在小白文盛行,女主歡脫可愛,男主霸道冷酷已是潮流。
29.古詩文背誦是傳統的古文教學最常見的方法，它對開啟人的認識能力，訓練人的思維能力有很大幫助。
30.有的時候一句古詩要比一個外語單詞有用的多。
31.求一首英文古詩，李白杜甫的靜夜思李白床前明月光，疑是地上霜。
32.就古詩文教學準備策略而言，應確立以審美為核心、以審美為古詩文教學的切入口、以審美體驗為特征的古詩文教學目標。
33.“紅入桃花嫩，青歸柳葉新。”“東風二月蘇堤路，樹樹桃花間柳花”如此美景不應僅僅停留在古詩里，植樹節，大家都來把樹種，美好的生活如詩如畫美。
34.第一夜相思最長自古詩賦落筆滄桑，人道是大好兒郎該將熱血頭顱付裂土封疆，寒甲怎溫暖時光紫袍不堪與子同袍，想故人和月吹簫入夢鄉。照墨?
35.這首長詩通篇僅于古詩中尋章摘句，讀來生硬繞口，讓人感到毫無新意。
36.臺北縣石碇鄉民間音樂藝文家高杉桂有一絕活,就是能用源自中原的古“河洛話”演唱古詩。
37.從我讀書以來，從小學到現在學過的古詩不計其數，但是我最喜歡的一首詩是孟郊的《游子鳴》。
38.近日,沈陽市一二四中學舉辦了首屆“語文節”活動,學生們不僅將進行古詩朗誦比賽,還要舉辦講學修德、課本劇、書法等活動。
39.但是椎輪大輅,后者正是在前者基礎上發展而來的,“賦者古詩之流”從此意義上說也是完全站得住腳的。
40.還是攀坐在父親膝頭的年齡,上百首古詩就已能瑯瑯上口,到了少女時期,執筆屬文,展卷吟詩,更是錦心繡口,吐屬風流。
41.端午節到，好運隨著你我笑。吃粽子，緬懷屈原吟古詩。賽龍舟，甜蜜幸福一起收。我祝你，每天快樂常歡喜。端午節到了，祝你端午節快樂！
42.端午到，好運隨著你我笑。吃粽子，緬懷屈原吟古詩。賽龍舟，甜蜜幸福一起收。我祝你，每天快樂常歡喜。端午節到了，祝你端午節快樂！
43.該書還是本言子兒小說,書中引用了一些成語,古詩詞,以及諺語,歇后語,本地方言,順口溜,民謠,歷史典故等(以下統稱為言子兒)。
44.借用古詩,爆竹聲中一歲除,春風送暖入屠蘇;千門萬戶曈曈日,總把新桃換舊符。
45.老先生吟誦古詩時,常常吟得口吻生花,情趣無窮。
46.***非常愛聽為他專門錄制的這些古詩詞演唱音樂,每首曲子都反復聽多遍,有時興致所至,還讓改動古詞的幾句原詞,讓錄制組重錄。
47.12月9日,太原市委宣傳部的工作人員表示,設立單位的初衷是傳播中國傳統文化,但在古詩詞的簡繁體轉化時出現了一定的紕漏。
48.單從歌名上來看，已經是和古詩詞有千絲萬縷的聯系了。
49.世界糧食日，一起憶古詩，鋤禾日當午，汗滴禾下土，平常生活里，珍惜每粒米，一絲一縷，當思來之不易，愿你勤節儉，總富裕！
50.你我之間如七律古詩，你揮筆定了首聯，我得削砍了我的意志以求對仗你的平仄、意境，末了還要為你壓韻。七堇年?
51.古詩說,行行重行行,相去萬余里。
52.介紹【古詩十九首·行行重行行】……播講:徐曼……十五分。
53.“行行重行行,與君生別離”,這句古詩,經常縈繞在費孝通心底。
54.學校和教師為學生精選蒙學讀物和古詩詞等優秀國學經典,通過熟讀成誦,提高學生對中華優秀傳統文化的認知程度。
55.這學期我們學了幾首唐詩，但是爸爸告訴我，中國古詩詞博大精深，學的這幾首只是管中窺豹，還要多學多背。
56.總有這樣一個旅人，粗礪面容，睫毛上一掛山川，指尖開出流水送來的落花，眼神風景如畫，掌心里條條高天云路，走的是人煙杳杳，住的是浣花溪橋。日光傾野，麥菽稻浪念的是家信，夜色澆衣，明月清風送的是古詩。白音格力?
57.其實，要解決古詩今譯目前存在的問題，首先要搞清楚：并不是所有的詩作都適合進行今譯的。
58.其實有些古詩就是反應物候的,比如大家熟知的“竹外桃花三兩枝,春江水暖鴨先知”、“黃梅時節家家雨,青草池塘處處蛙”。
59.沆字茂瀣,幼聰敏,五歲時,父撝于屏風抄古詩,沆請教讀一遍,便能諷誦。
60.在過往的古詩教學中,存在著一定的“超標”現象,孩子教條式地背誦、默寫全文,卻未必能甚解“詩意”。
61.在過往的古詩教學中,存在著一定的“超標”現象,孩子教條式地背誦、默寫全文,卻未必能善解“詩意”。
62.年輕富豪因與古詩人同名，神差鬼使意外獲首富相贈千萬豪宅。
63.語文考試，有一題是古詩文填空，上句是“桃花潭水深千尺”，要求填出下句。一位同學正考慮怎樣向爸爸要錢玩游戲，于是填上了“不及汪倫送我錢”。
64.漢代的《古詩十九首》中,也有一些寫離情的詩句,如“相去日已遠,衣帶日已緩”,“此物何足貴,但感別經時”,“以膠投漆中,誰能別離此”。
65.家住河西的周女士昨天忙著給5歲的兒子“最后沖刺”,老師上個星期發下滿滿五張紙的復習提綱,有英語、有圖形、有兒歌、有古詩,還有故事復述。
66.有的市民在早上聽了川劇藝術講座后,在下午繼續聽流沙河講五言律詩,流沙河長期為大家講解“古詩欣賞系列”。
67.來了，在春雨的滋潤下生長了。正如古詩所頌：天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。
68.學習古詩要逐字逐句地理解。
69.李維楨的詩歌各種體裁兼備，尤其擅長七言，其七言古詩、七言律詩、七言絕句均較好地體現了他的才情與學識。
70.古詩文中,上下兩句或者是一句話中的兩個部分,看似各說一件事,實則互相呼應、闡發、補充,說的是一件事,這種修辭方法叫互文,在古詩文中是常見的。
71.中華傳統文化對于所有中國人而言都是一座取之不盡、用之不竭的資源寶庫，尤其是那些吟誦至今的古詩文。
72.而作為新文學運動反對者的學衡派同仁，則借助于華氏詩歌的譯介，凸現了中國古詩文化傳統的價值。
73.對此現象進行逐類詮釋說明，有助于人們了解古代人名稱謂的一般規律，正確分辨古詩文中人名的特殊稱謂，避免曲解或誤解。
74.這里面匯集了中國古詩文的翻譯精品。
75.于是，古詩文教學以其豐富的人文性特點，成為語文課程人文性的主要載體之一。
76.新一輪的課程改革，對古詩文教學提出了更高的要求。
77.以沈德潛的古詩鑒賞為研究對象，采用文獻研究方法，對其古詩鑒賞所采用的評點、分時和分體、總評和分說等鑒賞方式進行探析。
78.太平洋廣告：平時注入一滴水，難時擁有太平洋；古詩格言：君子之交淡如水，小人之交干若醴；世界水日，我的祝福：祝福有多少，恰似一江春水向東流。
79.平時注入一滴水，難時擁有太平洋；古詩格言：君子之交淡如水，小人之交干若醴；世界水日，我的祝福：祝福有多少，恰似一江春水向東流。
80.幼年時，父親是座避風的港灣，成年時，父親是輪靜謐的明月，暮年時，父親是首深沉的古詩，又是一年父親節，祝天下的父親節日快樂，一生平安！
81.戰友情如鮮花，綻放青春香艷牽掛，戰友之情如古詩，傳承鐵血書寫真摯，戰友之情如大海，波瀾壯闊祝福不改，八一建軍節，祝愿各位生活戰友節日快樂。
82.戰友之情如鮮花，綻放青春香艷牽掛，戰友之情如古詩，傳承鐵血書寫真摯，戰友之情如大海，波瀾壯闊祝福不改，八一建軍節，祝愿各位生活戰友節日快樂。
83.等各位老師和領導就位后，校長鄭重宣布：“2011年‘慶元旦，迎春節’的古詩文朗讀大賽正式開始。”。
84.讀到古詩“上山采蘼蕪,下山逢故夫”,知道蘼蕪是一種植物,查遍所有該字句的注解,大都是一句“香草也”應付了事。
85.為了提高學生對古文學的興趣，教育部日前向社會征集"古辭新韻"，即用流行歌曲來詮釋教科書上的詩詞。你認為這是否是推廣古詩詞的積極嘗試？
86.我無法知曉你的歡慶，正如你亦洞察不了我的悲痛。古詩：春風十里揚州路，卷上珠簾總不知。原為西南風，長逝入君懷。墨舞碧歌?
87.不管是古詩還是現代人仿寫,說到對愛情的決絕,這首詩不亞于卓文君的《白頭吟》。
88.自出機杼比喻心思、心意。比喻寫文章、古詩的構思和布局別出心裁、獨創新意。
89.他的五言古詩,以素練質樸的語言,寄托深遠的人生慨望,對掃除唐初所沿習的六朝綺靡詩風,貢獻尤大。
90.古詩貴質樸，質樸則情真。
91.像南朝《古詩十九首》里,“行行重行行,與君生別離”、“同心而離居,憂傷以終老”,那么曉暢的詩句,卻將男女之間最柔腸寸斷的感情表達出來了。
92.燈謎向來與古詩詞有不解之緣,謎作者每每喜歡采擷詩詞名句入謎,或成謎面,或為謎底,詩謎合璧,提升了燈謎的雅韻趣味。
93.無論是古箏獨奏、獨唱、童聲二重唱還是古詩文聯誦,各有意趣,都得到了文藝愛好者和各界領導的熱烈掌聲。
94.這孩子天生聰明，三歲就能背誦古詩。
95.劍是武當絕學太乙神劍的劍意,舉輕若重,綿綿不絕;詩是千古詩仙李太白的《上李邕》,逸興遄飛,豪氣萬丈;字卻是一代書圣王右軍的行書,飄若浮云,矯若游龍。
96.他擅長寫像新月一樣柔美的詩，她擅長勾勒雨絲一樣細膩的畫，他們若是合作一幅古詩配畫，那真是相得益彰啊！
97.學習古詩文就是在接受傳統文化的熏陶與教化。
98.他出生在一個教師家庭，原本是個訓練有素的地質學家，一些時候他會顯得缺乏決斷力，并且在冗長的講話中塞進一些笛卡爾或者是中國古詩中的名言。
99.正像格里唱的，沒有花香，沒有樹高正像古詩吟誦的，野火燒不盡，春風吹又生，小草是一群頑強、可愛的孩子，他們永遠挺胸抬頭，舒展著翠綠的手臂。
100.古詩云“胡馬依北風,越鳥巢南枝”,返回先祖故土,找尋先祖足跡可以說是人類一種最原始、最本質和最普遍的情感。
※ "古詩"造句CNDU漢語詞典查詞提供。