牙牙

1.活到白發蒼蒼時,又“變”成小baby,重新牙牙學語、蹣跚學步,這晚境,雖然令人憂傷,但當他們選擇堅強地面對這一切,并有了生命的希望。

2.嬰幼兒期是指小兒出生到3歲的階段,是乳牙繼續鈣化、陸續萌出、形成乳牙列的階段,也是恒牙牙胚陸續形成和恒牙處于鈣化的時期。

3.新生兒這個時候都牙牙學語了,自家閨女卻是惜墨如金,逗她許久,也不給你阿一下。

4.嬰幼兒期是乳牙繼續鈣化、萌出、形成乳牙列的階段,也是恒牙牙胚陸續形成和恒牙處于鈣化的時期。

5.如今,在校園里成熟的大中學生中不乏能歌善舞、能言善辯者,但他們在熒屏上卻鮮有機會露面,反而不如牙牙學語、步履蹣跚的“星二代”。

6.這個階段是乳牙繼續鈣化、陸續萌出、形成乳牙列的階段,也是恒牙牙胚陸續形成和恒牙處于鈣化的時期。

7.在相同垂直和水平載荷情況下，分析兩基牙牙槽骨不同吸收程度時固定橋各基牙的應力分布。

8.第三磨牙未萌出者經X線片證實，按有無第三磨牙牙胚，將其分別歸為埋伏阻生組或先天缺失組。

9.上切牙凸度及下前牙牙槽高度均增大。

10.方法：根據美學原理，利用光固化復合樹脂對210個前牙牙間隙進行關閉治療。

11.目的探討復合樹脂嵌體技術在兒童恒牙牙體修復中的應用價值.

12.結論平面導板會造成下前牙牙根的吸收，但根吸收程度輕微。

13.目的觀察體外培養的大鼠第一磨牙牙*頭細胞的生物學特征.

14.目的研究貓尖牙牙周膜微循環.方法墨汁血管灌注,火棉膠連續切片.

15.結論：套筒冠固位體較冠外精密附著體對基牙牙周影響較小，更有利于基牙牙周組織的健康。

16.結論：固定橋的修復基本沒有改變基牙牙周膜的應力和應變分布規律，但使上述值明顯增大。

17.目的:評估用修復的方法保存后牙牙冠縱裂牙齒的效果.

18.呱呱墜地，來到世間第一眼，看到的便是您溫柔的笑意；牙牙學語，來到世界第一句，叫出的便是您偉大的名字，媽媽。母親節，祝愿天下母親永遠那么美麗。

19.牙打電話給胃：最近是不是感覺好舒服呀？胃回道：是呀。你好，我才會好！牙牙樂了。愛牙日小常識：吃飯細嚼慢咽，飯后漱口刷牙，牙齒健康身體棒！

20.小孩、成*、老人，人人需要牙齒；乳牙、恒牙、假牙，牙牙需要愛護。世界愛牙日，讓我們愛護牙齒，共同創建美麗的微笑國度！