體態語

1.在課堂中充分借助體態語進行教學，可以使師生間建立融洽的交流關系。

2.大多數體態語本質上是條件發射，是與人在特定時刻的思維相一致的。

3.在師生互動性極強的外語課堂教學中，包括體態語在內的各種非語言交際手段起著非常重要的交際功能。

4.體態語在英語教學中有組織、示范、暗示作用。

5.盡管在表演中他們的體態語和面部表情很重要，但他們不使用丑角賞所有的裝粉。

6.本文從美學角度入手，通過剖析體態語言美的內涵，論述在體育教學過程中如何造就體態語言美以提高教學整體效果。

7.體態語的研究可以從多角度進行，本文只從一個側面進行了淺顯的探討，很多問題將留待以后研究。

8.體態語是人類交際中常見的一種非言語交際手段，其特點是具有含蓄、朦朧美和幽默感。

9.有關聲樂教學體態語問題，目前在國內聲樂教育領域還沒有人對此進行過系統的理論研究，很少的幾篇論文也主要屬于經驗性的總結。

10.面部表情語是由面部器官和面部肌肉的活動、變化而構成的體態語。

11.如人們在交際時，除發出有聲語言外，還經常伴隨著體態語、副語言、客體語、環境語等非語言。

12.體態語是人類交際中最常見的一種非語言交際手段。

13.而當我們看到他們在一起時，我們就從足球運動員的體態語上猜到他沒有說真話。

14.在體育教學中，教學信息的傳遞方式同樣是由教師通過有聲語和體態語與學生進行信息交流，傳達感情的。

15.你看不見對方，所以你無法明白對方的面部表情和體態語。

16.因為多數人對自身的體態語都毫無察覺，所以有意去控制肢體動作有相當大的難度。

17.正確地運用體態語有助于人們進行交際，而且會使人們在外國逗留時感到輕松又愉快。

18.從而指出在富有階級性的女性體態語的翻譯中，譯者要正確處理語義準確性和語用效果的關系。

19.文章通過對體態語的介紹，提出教師應幫助學生掌握所學語言的文化背景知識。

20.本文論述了體態語的交際功能及其文化差異。