詞匯

1.借用外來詞匯是一種語言與異質文化交往時不可避免的普遍現(xiàn)象。

2.任何詞匯都不足以表達全世界龍迷對李小龍的哀痛之情。

3.他們知道很多天文學知識，并且擁有如此高級的詞匯，連續(xù)不斷的幾個小時旋轉特百惠容器的蓋子，我們知道這些對一個不足三歲的小孩來說是不正常的。

4.他問我，如果得到一個伴侶，想要的情感關系是怎樣的模式。我說，照顧、承擔、保護、安全。別人的答案也許會不同，比如寵愛、依賴、占有或者相悅。這些詞匯的感受對我來說很陌生。安妮寶貝?

5.都說游戲初期,春宵一刻值千金,哦不,用錯詞匯了,是千金一刻勝春宵。

6.這本教材被當作泛讀材料，老師要求學生課前預習，課堂上只是解決語法、詞匯問題以及對難點的翻譯。

7.在這個秋收季節(jié)，“身體”或是能串聯(lián)起我們思考和呈現(xiàn)的，最為敏銳的詞匯。

8.遠方，這個詞匯包含了太多可能與未知，成了詩句中最經(jīng)典的意象，成了青春期最大的誘惑，甚至成了一種生命價值的證明——足遍五川，閱人無數(shù)，便足以謂之活過。周沖?

9.積累語言材料最重要的一個方面是掌握外語詞匯，而掌握外語詞匯的基礎又是記憶英語詞匯。

10.比賽中寫出“簸箕”、“憚煩”、“敝屣”等詞匯。

11.磨鏡是一個曖昧的詞匯,也充滿禪機,禪宗燈錄有“磨磚作鏡”的公案,是迷悟和破執(zhí)的辯證。

12.在我的詞匯力，魷魚是那些似乎沒骨頭，卻長了無數(shù)“情感需求”吸吮盤的人。

13.究其原因，在于編著者對詞匯的多義性、符號的多指性認識不足。

14.成語是英語詞匯中的基本組成部分，主要來源于現(xiàn)實生活、宗教生活、名人軼事、寓言神話和民間傳說、歷史故事等。

15.因此東北話與普通話具有“同中有異,異中有同”的語言特色,相比較而言東北話的詞匯運用更加豐富多彩。

16.就方言與民俗發(fā)生的先后順序來看，一般來說，民俗是第一性的，即先產(chǎn)生某種民俗然后方有表現(xiàn)這種民俗的方言詞匯。

17.在前人研究的基礎上，運用問卷調查法、詞匯選擇法對大學生信仰的認知、情感和意志因素進行了實證研究。

18.“練一練”側重于課堂知識的鞏固提高，分語音、詞匯和漢字三個練習。

19.教學要求：掌握所學詞匯；掌握基本句型及語法；并能熟練運用這些基本詞匯、句型寫出實用句子、短文。通過學習能流利、正確地閱讀與翻譯。

20.除了最基本的發(fā)音詞匯,還會講到造句法、翻譯法,為學員以后繼續(xù)學習日語以及參加日語考試打下堅實的基礎。