著者

1.為了防止空洞說教,教材編著者特地加了一個此前常有的作文做反例。

2.斯波對話編著者“你這本書寫得好,我們借鑒得比較多”5月20日,斯波通過電話聯系上了負責全書內容設計及統稿工作的曾潔,雙方有了如下對話。

3.究其原因，在于編著者對詞匯的多義性、符號的多指性認識不足。

4.讓我們來了解一下字典的編篡過程以及編著者是如何闡釋詞義的。

5.集團軍和方面軍而戰功卓著者則廖若星辰。

6.由于著者的先驗論和唯知識論世界觀的影響，所以，他的方法論分析所運用的“證偽原則”是純粹形而上學的方法論。

7.均其較著者;即令位尊望重如麥克阿瑟,亦所難免。

8.將書套拆下，眼前是一本全白的書，只有書脊上印著以精致字型打印的著者名及書名。

9.“無則同于龜毛兔角,云何不著?“有不著者不可名無,無相則無,非無則相,相有則在,云何無著?“是故應知,一切無著,名覺知心,無有是處。

10.當然,書中談及小說、散曲、鼓子詞、雜劇等俗文學時,精彩之處頗多,此與著者的另一部重要著作《中國俗文學史》一脈相通,此處不多贅言。

11.其中之彰明較著者,厥為北宋名僧契嵩,以沙門立場,大唱佛儒一家之論。

12.9、讓我們來了解一下字典的編篡過程以及編著者是如何闡釋詞義的。

13.每種古籍均以敘錄形式概要介紹其版本、裝幀、著者、內容,配錄2至4幀書影,包括裝幀樣式和卷端首頁兩部分內容。

14.著者還不憚煩勞,為本書數百個中外藝術知識點作了知識鏈接,使本書具有工具書、百科知識的性質,讀了開闊眼界,方便實用,體例上也別開生面。

15.限于篇幅，下面略舉其中彰明較著者數端，以概其余。

16.這部有關知青主題的小說，三易其稿，終于出版。著者在一次"插兄"聚會上公諸同好，作為禮物，分送朋友。

17.這種方法以報導敘述（第三人稱、過去式）來呈現人物的思想，但嚴格地篩用只適合這個角色的詞匯，并把一些正式敘述文體通常會有的附加語——“她想”“她疑惑”“她自問”等——給省略掉。讓讀者覺得直接進入了角色心里，但又不會全然抹殺掉著者在話語敘述中的參與。戴維·洛奇?

18.在教科書編著者們采用了一個特別的復述之后，那個故事就在實驗后的幾十年里被廣為流傳。

19.葉廖緬科元帥送給自己的合著者一臺冰箱。

20.南非生理學家,同時也是網絡版"體育科學"的合著者,羅斯塔克說:拉伸對神經系統影響很大,反射波會阻止肌肉進行過度拉伸.