探究

1.老樹(shù)想探究,究竟是什么原因讓我們總是對(duì)“私罰”崇拜和畏懼。

2.懷斯還深入探究了對(duì)華裔美國(guó)人物理學(xué)家李文和的錯(cuò)誤案件。

3.第三章探究?jī)删┖碌幕咎攸c(diǎn)。

4.雖然這一驚人的預(yù)兆和藍(lán)龍之間的聯(lián)系尚不明朗，但是阿納克洛斯已經(jīng)號(hào)召那些他眼中的“短命”種族前往一探究竟。

5.通過(guò)激發(fā)興趣、創(chuàng)設(shè)情境、巧設(shè)探究性問(wèn)題、復(fù)習(xí)整理知識(shí)、覓疑質(zhì)疑等方式方法，可培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。

6.人類(lèi)無(wú)時(shí)無(wú)地不在探究他們所居住的這個(gè)世界，并且驚嘆于他們所處的地方。

7.探究*彎藝術(shù)村之行銷(xiāo)策略?xún)?nèi)涵。

8.他之所以想過(guò)去一探究竟并不是因?yàn)樨埐弊由系慕痦?xiàng)圈,而是好奇那只貓到底有什么異乎尋常的地方,以至于崔保長(zhǎng)數(shù)次說(shuō)它長(zhǎng)的怪。

9.勿需探究為發(fā)展援助而誤入岐途的非政府組織過(guò)去的失敗，就能明白，管理不善弊大于利。

10.國(guó)家尺度的空間規(guī)劃過(guò)去鮮少由空間結(jié)構(gòu)元素的角度進(jìn)行探究。

11.最終,她是如何在云波詭譎、硝煙彌漫的大爭(zhēng)之世問(wèn)鼎權(quán)力巔峰、譜寫(xiě)千古鐫印,還需等到開(kāi)播后再細(xì)探究竟。

12.問(wèn)卷也探究了家庭教育環(huán)境設(shè)備部份。

13.從教育部、大學(xué)、業(yè)內(nèi)專(zhuān)家等各方探究大學(xué)收費(fèi)的標(biāo)準(zhǔn),發(fā)現(xiàn)這是一筆說(shuō)不清道不明的糊涂帳。

14.上周,記者走進(jìn)越秀區(qū)梅花村街道,從這里來(lái)窺探究竟。

15.第二部分：從詞語(yǔ)的角度對(duì)擋駕語(yǔ)進(jìn)行分析，分別對(duì)模糊語(yǔ)、委婉語(yǔ)在擋駕工作中的特點(diǎn)、作用及其運(yùn)用進(jìn)行了細(xì)致探究。

16.有的老師仍然用傳統(tǒng)的滿堂灌的教學(xué)模式，而有的老師則是盲目的引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主、合作和探究。

17.再次作者探究了延安市城郊土地利用動(dòng)態(tài)變化的驅(qū)動(dòng)因素。

18.第五部分，總結(jié)了建構(gòu)網(wǎng)絡(luò)探究性學(xué)習(xí)環(huán)境的一些原則，提出今后的研究方向。

19.目的：進(jìn)一步探究腦電圖對(duì)多發(fā)性抽動(dòng)癥患兒的輔助診斷價(jià)值。

20.伴著蒙蒙雨雪,迎著清爽晨風(fēng),正北方網(wǎng)記者來(lái)到包頭市土默特右旗,探究當(dāng)?shù)卦邳h的群眾教育實(shí)踐活動(dòng)中實(shí)施“十個(gè)全覆蓋”惠民工程的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。